近年來(lái)，我國(guó)高等藝術(shù)教育的發(fā)展走上快車(chē)道，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，不少藝術(shù)院校也擴(kuò)招學(xué)生、擴(kuò)建校區(qū)，與此相應(yīng)，高校對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的需求也在增加。
對(duì)于藝術(shù)教師，高校到底有多缺？什么樣的人才最受高校歡迎？目前正是藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，也是高校引進(jìn)年輕教師的黃金期，筆者就這些問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查。
專(zhuān)業(yè)教師需求量很大
每年的3月下旬到4月初，是中央音樂(lè)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院等在京著名藝術(shù)院校集中舉辦畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)的日子。筆者在供需會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看到，用人單位中出現(xiàn)了越來(lái)越多地方院校的身影，他們?yōu)樯鲜鲋盒５膽?yīng)屆畢業(yè)生提供了數(shù)量可觀的專(zhuān)業(yè)教師工作崗位。
在3月27日中央音樂(lè)學(xué)院舉辦的畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)上，前來(lái)招聘專(zhuān)業(yè)教師的院校數(shù)量達(dá)到13家。從用人單位的類(lèi)型上看，高等院校與演出院團(tuán)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎形成了三足鼎立的局面。
中國(guó)音樂(lè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心主任段海疆告訴筆者，根據(jù)本年度中國(guó)音樂(lè)學(xué)院兩次校園招聘會(huì)的情況，以及學(xué)校開(kāi)展的調(diào)研、與用人單位溝通來(lái)看，除了表演類(lèi)人才受到歡迎之外，其他高校特別是地方高校對(duì)于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師的需求量也很大。中央美術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心老師王姝也表示，一些坐落于二、三線城市的外地高校、民辦高校會(huì)主動(dòng)聯(lián)系美院，希望招收專(zhuān)業(yè)教師。“不過(guò)，很多畢業(yè)生不太愿意去。”
上述情況在地方高校那里得到了印證。隨著越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)師資的需求正在急速增加。四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院是西部地區(qū)培養(yǎng)影視專(zhuān)門(mén)人才的高等本科藝術(shù)院校。今年該校的專(zhuān)業(yè)教師需求量很大，學(xué)校提供了主持與播音、導(dǎo)演、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、表演藝術(shù)等8個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的教師崗位，計(jì)劃招收20多人。為什么一下要招收這么多老師？該校人事保衛(wèi)處的工作人員告訴筆者，去年他們新成立了一所藝術(shù)類(lèi)的高職院校，因此對(duì)專(zhuān)業(yè)師資的需求量有明顯增長(zhǎng)。
作為目前遼寧省唯一一所以藝術(shù)冠名的綜合性藝術(shù)院校，大連藝術(shù)學(xué)院今年也作為用人單位出現(xiàn)在多所在京藝術(shù)院校供需會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。據(jù)了解，隨著去年該校新校區(qū)的擴(kuò)建，學(xué)院緊抓教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)各藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方向的師資都有需求。該院2013年計(jì)劃為音樂(lè)、影視、服裝、美術(shù)、傳媒、藝術(shù)設(shè)計(jì)6個(gè)學(xué)院招聘專(zhuān)業(yè)教師近30人。
高層次藝術(shù)人才受歡迎
什么樣的藝術(shù)人才會(huì)受到高校的青睞呢？四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院人事保衛(wèi)處的老師表示，對(duì)于教師崗位，高等院校是不考慮本科畢業(yè)生的。四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院最需要的是高層次藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，尤其是博士層次的人才。此外，高校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師崗位要求引入的人才本身專(zhuān)業(yè)必須對(duì)口，無(wú)論是偏理論性還是偏實(shí)踐性的崗位，學(xué)院都要考慮引進(jìn)的畢業(yè)生在攻讀本科、碩士、博士期間就讀的專(zhuān)業(yè)是否能與崗位銜接，其知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)是否與崗位要求契合等。高層次、高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師，是他們學(xué)院最缺的，而這在藝術(shù)院校中是普遍情況。
這位四川師范大學(xué)的老師表示，作為西南地區(qū)的院校，從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，去北京等北方城市招聘，往往是“竹籃打水一場(chǎng)空”，因?yàn)楸狈降漠厴I(yè)生就是投了簡(jiǎn)歷，考慮到學(xué)院所處的地理位置，有很多就放棄了，更何況很多畢業(yè)生本身就抱定了留京的打算。相對(duì)來(lái)說(shuō)，南方地區(qū)院校的畢業(yè)生就職意向更加明確。“有時(shí)候，盡管求職畢業(yè)生的本、碩、博就讀專(zhuān)業(yè)不太契合，學(xué)院還是會(huì)考慮招入門(mén)下，畢竟人才缺口太大，招人不容易。”
大連藝術(shù)學(xué)院需要的同樣是高層次藝術(shù)人才。今年，為了廣納賢才，學(xué)校決定長(zhǎng)期對(duì)學(xué)科知名專(zhuān)家、博士、碩士等高層次藝術(shù)人才“伸出橄欖枝”。據(jù)介紹，為了吸引高層次藝術(shù)人才，大連藝術(shù)學(xué)院除了提供從優(yōu)的待遇之外，還制定了應(yīng)聘人員旅費(fèi)優(yōu)惠政策。同時(shí)，為了充分利用人才資源，學(xué)院對(duì)師資崗位的要求也做了一些調(diào)整，除了研究生以上學(xué)歷的人才，專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的本科畢業(yè)生，如果有中級(jí)以上職稱(chēng)的人才也會(huì)考慮。
高校用人存在誤區(qū)
缺乏高層次藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，是目前我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面普遍面臨的問(wèn)題。那么造成這一問(wèn)題的原因何在？是因?yàn)榍舐毴藛T在就業(yè)目標(biāo)、心態(tài)上存在問(wèn)題，還是高校對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才設(shè)限過(guò)多呢？
國(guó)務(wù)院藝術(shù)學(xué)科評(píng)議組成員、中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)人文學(xué)院院長(zhǎng)曹意強(qiáng)認(rèn)為，目前我國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校的師資隊(duì)伍中普遍缺乏高層次藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才是由兩方面原因造成的，一是培養(yǎng)出來(lái)的高層次藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才本身數(shù)量就是有限的，既然是高層次人才，那么數(shù)量就不可能太多；二是我國(guó)的藝術(shù)院校開(kāi)設(shè)過(guò)多、泛濫，沒(méi)有考慮師資隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題，師資隊(duì)伍極其不穩(wěn)定。
中央音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏認(rèn)為，造成藝術(shù)高校缺乏高學(xué)歷青年教師的原因是極為復(fù)雜的。一方面各藝術(shù)門(mén)類(lèi)的教育模式有所不同，招聘時(shí)沒(méi)法用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求。以表演專(zhuān)業(yè)為例，學(xué)歷并不能代表表演水平，尤其是舞蹈等專(zhuān)業(yè)，讀到碩、博的學(xué)生可能已經(jīng)不再適應(yīng)舞臺(tái)表演了。另一方面，用人單位也存在誤區(qū)。學(xué)生是無(wú)法一畢業(yè)就成為教師的，人才需要成長(zhǎng)過(guò)程，特別是知識(shí)和文化的積累需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，高校的教師多是在工作當(dāng)中慢慢磨練出來(lái)的。另外，當(dāng)院校在為招不到人而苦惱之際，其實(shí)也有一大批求職者正在為找不到工作而犯愁，也就是說(shuō)，就業(yè)平臺(tái)的搭建方面也存在問(wèn)題。
人才選拔應(yīng)以潛質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)
做好高層次藝術(shù)人才的就業(yè)工作以及高校的師資隊(duì)伍建設(shè)，用人單位和畢業(yè)生都需要付出努力。
濟(jì)南大學(xué)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)鄭中作為用人單位的代表，參加了中央音樂(lè)學(xué)院的校園供需會(huì)。她建議畢業(yè)生們能夠適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)目標(biāo)，不斷優(yōu)化知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化自身在教學(xué)、科研和藝術(shù)實(shí)踐上的綜合能力，以適應(yīng)用人單位的崗位需求。
曹意強(qiáng)則表示，藝術(shù)教育應(yīng)該分層次進(jìn)行，有些院校專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)職業(yè)人才，如職業(yè)院校、大專(zhuān)等；本科院校主要培養(yǎng)具有一定文化修養(yǎng)的應(yīng)用性人才；碩士、博士由專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)，這類(lèi)高精尖人才既是學(xué)術(shù)、理論、教育的接班人，同時(shí)也會(huì)成為藝術(shù)創(chuàng)作的主力軍。由于高層次藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才是有限的，我國(guó)的藝術(shù)類(lèi)高校應(yīng)借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，采用流動(dòng)的、不固定的講學(xué)形式，以有效利用人才資源，共享“小批尖子”。他指出，復(fù)合型人才是具有較高文化素質(zhì)和修養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)專(zhuān)攻領(lǐng)域有深刻、獨(dú)到的理解和看法，能夠創(chuàng)新。用人單位在對(duì)人才進(jìn)行選拔時(shí)，應(yīng)以個(gè)人的實(shí)際能力和潛質(zhì)作為標(biāo)準(zhǔn)。
周海宏也強(qiáng)調(diào)，畢業(yè)生的學(xué)歷不說(shuō)明任何問(wèn)題，有些所謂的博士生完全是單一跟著學(xué)校課程走的，知識(shí)結(jié)構(gòu)并不寬，甚至可能為了寫(xiě)論文，單攻某個(gè)“點(diǎn)”，并沒(méi)有形成用人單位特別需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。用人單位真正需要的是看應(yīng)聘者的素質(zhì)如何，是不是“好苗子”，再給其成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和積累的過(guò)程。
周海宏表示，藝術(shù)人才的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)階段主要在10多歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)段他們把絕大多數(shù)精力用于專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。進(jìn)入高校后，學(xué)院會(huì)設(shè)置各方面的選修課，為藝術(shù)生優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高藝術(shù)生的綜合素質(zhì)。即使現(xiàn)階段畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)方向與用人單位的崗位需求不能完全對(duì)口，相信只要用人單位能夠給予畢業(yè)生耐心和支持，為其創(chuàng)造一定的條件，他們?cè)诮窈蟮墓ぷ鳟?dāng)中一定能夠盡早勝任各類(lèi)崗位，并會(huì)盡快創(chuàng)造出成績(jī)。
