針對目前藝術(shù)教育師資不足，課時(shí)被侵占的現(xiàn)狀，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰日前表示，教育部將在2012年啟動(dòng)省域藝術(shù)達(dá)標(biāo)改革，即根據(jù)目前高考以省為單位劃分分?jǐn)?shù)線的現(xiàn)狀，要求以省為單位，對轄區(qū)內(nèi)所有中學(xué)強(qiáng)制性規(guī)定每周開設(shè)藝術(shù)類課程的時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都能均等、公平地接受相應(yīng)的藝術(shù)教育。類似的省域達(dá)標(biāo)改革除了藝術(shù)課程外，也包含了體育課程。
教育部將于今年啟動(dòng)藝術(shù)教育改革，發(fā)出一個(gè)可喜的信號：素質(zhì)教育的力度將加大，中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的提高將進(jìn)入實(shí)際操作階段。那么，當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育難點(diǎn)有哪些?師資、課時(shí)如何保障?農(nóng)村學(xué)校如何推進(jìn)藝術(shù)教育?對此，記者進(jìn)行了采訪。
農(nóng)村?，F(xiàn)藝術(shù)教師“空巢”
據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)計(jì)，目前我國的藝術(shù)和體育教師短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。在基礎(chǔ)教育和義務(wù)教育階段，體育教師的缺編數(shù)在20%~30%之間，而藝術(shù)教師的缺編情況則高達(dá)40%~50%。
“現(xiàn)在我們農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育明顯趕不上城市里的學(xué)校，很多學(xué)校配備的音樂老師或者美術(shù)老師不是專業(yè)的。”遼寧省鐵嶺市昌圖縣農(nóng)村學(xué)校的初中教師朱紅艷認(rèn)為，2012年教育部將要啟動(dòng)省域藝術(shù)達(dá)標(biāo)改革，是一件好事，尤其對于農(nóng)村學(xué)校的孩子來說。
一位老師告訴記者，她的孩子在農(nóng)村上學(xué)，有一個(gè)學(xué)期支教老師教孩子們學(xué)了幾首歌曲，可是支教教師一走，孩子們就再?zèng)]上過音樂課，“是不是很悲哀呢?音樂課都改成自習(xí)了，所以我希望大家都能重視藝術(shù)教育，這對孩子的全面發(fā)展絕對有好處。”
采訪中，記者了解到一些學(xué)校把美術(shù)、音樂、體育等課當(dāng)做副科，老師的重視度不高。山東省壽光市圣城小學(xué)教師張玉芝直言，“尤其考試前，一些學(xué)校的副科被主科強(qiáng)行霸占，孩子們怨聲載道。”張玉芝老師建議，“現(xiàn)在孩子的藝術(shù)特長大多是從社會(huì)辦學(xué)單位培養(yǎng)的，這是不合理的，應(yīng)該加強(qiáng)這些科目的教學(xué)，從師資的配備，設(shè)施的配套等。加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們的興趣。”
藝術(shù)與升學(xué)之間的博弈
王女士的女兒就讀于某工業(yè)大學(xué)附中高二年級，她很擔(dān)憂藝術(shù)課還會(huì)被其他課程霸占，“藝術(shù)特長生在小升初的過程中是有優(yōu)勢的，但在中考和高考中卻沒有藝術(shù)類加分，藝術(shù)課程難以得到重視。”
而在李女士看來，藝術(shù)教育與升學(xué)沒什么關(guān)系。她的女兒就讀于北京市日壇中學(xué)高一年級，孩子自小學(xué)習(xí)小提琴。她說：“練習(xí)樂器是為了加強(qiáng)對他的人文培養(yǎng)，并沒有準(zhǔn)備讓孩子去考藝術(shù)類院校。學(xué)校普及藝術(shù)課程目的是讓每個(gè)學(xué)生能受到藝術(shù)的熏陶，倘若為了升學(xué)，光靠學(xué)校的普及性藝術(shù)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”
記者來到北京某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蘇州橋校區(qū)門口，看到眾多參加高考藝術(shù)類文化課考前培訓(xùn)班的學(xué)生。小莉告訴記者，由于學(xué)校沒有專門針對美術(shù)專業(yè)的考前輔導(dǎo)，也沒有相關(guān)的藝術(shù)課程，所以從高三一開學(xué)就來這里參加適合美術(shù)藝考的“專業(yè)課+文化課”的培訓(xùn)了。“學(xué)校開設(shè)藝術(shù)教育課程是好事，但這種課程畢竟是面向大眾的，不能滿足作為專業(yè)考生的要求。如果要考專業(yè)類高校，還得來有專家輔導(dǎo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在，也有一些學(xué)生希望擠掉藝術(shù)課，增加文化課，以提高學(xué)習(xí)成績。”
別成京劇進(jìn)校園的翻版
據(jù)記者了解，此前的2008年，教育部下發(fā)《關(guān)于開展京劇進(jìn)中小學(xué)課堂試點(diǎn)工作的通知》，要求將京劇納入九年義務(wù)教育階段音樂課程之中，轟轟烈烈了一番。這次對藝術(shù)教育的重視，會(huì)不會(huì)是京劇進(jìn)校園的翻版?朱紅艷老師認(rèn)為，當(dāng)前師資可能是最大的難點(diǎn)，很多專業(yè)畢業(yè)的教師都不愛回到農(nóng)村從教了。“但教育部的決心很大，希望這次不會(huì)是翻版的。”
京劇進(jìn)校園很難推行，在江蘇省南京樹人國際學(xué)校的賀華義老師看來，是應(yīng)試教育和評價(jià)制度惹的。“繪畫、音樂等藝術(shù)教育對一部分學(xué)生來說，可以是一技之長，可以重點(diǎn)發(fā)展和培養(yǎng)，但對于大部分學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。所以，要求將京劇納入九年義務(wù)教育階段音樂課程之中，肯定是行不通的，最多作為一種藝術(shù)鑒賞。”
賀華義老師呼吁，“對全體學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)才是當(dāng)下教育最應(yīng)該做的事，千萬不能為了出臺某個(gè)政策，而過于追求效應(yīng)或吸引人眼球。如果‘度’把握不好，很容易穿新鞋走老路，最后不了了之。”
專家觀點(diǎn)
對癥下藥走出“功利”
中國教育科學(xué)研究所研究員儲(chǔ)朝暉：當(dāng)前藝術(shù)教育正落入功利的陷阱。一方面，對普通人應(yīng)該進(jìn)行的藝術(shù)教育因?yàn)榭荚嚥豢级粚W(xué)校拋棄;另一方面，接受藝術(shù)教育為了當(dāng)明星。其原因一是整個(gè)教育太功利，二是藝術(shù)教育的評價(jià)體系不完善。
解決藝術(shù)教育目前的困境，就必須對癥下藥，必須解決整體教育的功利過度問題，加強(qiáng)對整個(gè)藝術(shù)教育的重視，最重要的是要從觀念上改變功利的心態(tài)。教育要從根本上提升人的素質(zhì)，這是個(gè)長期的過程，我們要堅(jiān)持通過相應(yīng)的機(jī)制、評價(jià)、師資來解決。
要將學(xué)生解放出來，讓他們有些時(shí)間和精力接觸藝術(shù)教育。同時(shí)，師資培養(yǎng)上，要改變很多藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)觀，到教育一線去。此外，在評價(jià)方式上，要把藝術(shù)納入學(xué)校的評價(jià)工作范圍，要依據(jù)藝術(shù)教育的特點(diǎn)對藝術(shù)教師進(jìn)行評價(jià)，完善藝術(shù)專業(yè)教師的師資培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育發(fā)展。
首都師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院副院長王海燕：就藝術(shù)教育在學(xué)校中的時(shí)間保障而言，一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要依照國家的課程設(shè)置方案，開足開齊藝術(shù)類課程;同時(shí)在學(xué)校的各種校本化教育活動(dòng)中，將藝術(shù)教育與常規(guī)教育、主題教育相融通、滲透，使藝術(shù)教育成為學(xué)校課程活動(dòng)的一個(gè)重要支撐。而這一點(diǎn)的關(guān)鍵在于學(xué)校校長、教師包括區(qū)域地方政府領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)對于藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生身心健康、提高學(xué)生生活品質(zhì)的意義有深刻理解，由此才會(huì)有相應(yīng)的教育舉措。
(記者 解淑平 曹陽 鄧麗 鄭祖?zhèn)?
【編輯：陳耀杰】
