2010年的美術(shù)高考已經(jīng)拉開帷幕，不少藝考考生都在背著畫板四處奔波應(yīng)考，考試費(fèi)交了一筆又一筆，都在為自己的藝術(shù)之夢(mèng)爬向未來海岸。與此同時(shí)，國(guó)務(wù)院推出《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。新年的藝考與進(jìn)入21世紀(jì)以來中國(guó)第一個(gè)教育規(guī)劃綱要同時(shí)落地，這一指導(dǎo)未來12年教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件也許因著時(shí)間的重合而對(duì)藝術(shù)教育具有更巨大的意義。
美術(shù)高等教育需要走向社會(huì)
高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)專門高級(jí)人才、提高我國(guó)美術(shù)層次的重大任務(wù)，與此同時(shí)，也有參與職業(yè)教育、普及性教育的義務(wù)。僅從美術(shù)院校來看，幾十年來重復(fù)教育，培養(yǎng)下的學(xué)生都是專業(yè)或許過硬，但是缺乏成長(zhǎng)為藝術(shù)家能力的學(xué)員。不少學(xué)生畢業(yè)之后立志成為職業(yè)畫家，卻無法安身立命一直“啃老”，這說明我們的高等教育有缺陷，沒有交給學(xué)生如何創(chuàng)作、如何合作、如何進(jìn)入藝術(shù)市場(chǎng)等等“成活”關(guān)節(jié)。缺少走向社會(huì)的預(yù)備心理和預(yù)備課程，學(xué)生勢(shì)必直接跌倒在畢業(yè)門檻上，或者直接被紛繁的藝術(shù)市場(chǎng)牽著鼻子走，缺少主動(dòng)性和生存能力。
高校應(yīng)與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作辦學(xué) 深度培育藝術(shù)氛圍
此次，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》表示要構(gòu)建體系完備的終身教育，即學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。國(guó)家有計(jì)劃的藥大幅提升繼續(xù)教育參與率，要求從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)到50%以上，完善終身教育體系，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)性社會(huì)。
可喜的是今日美術(shù)館針對(duì)高等院校缺失的這段“職業(yè)教育”開辦了相應(yīng)的培訓(xùn)課程，這個(gè)被成為“今日青年藝術(shù)家高級(jí)研修班”的項(xiàng)目去年一經(jīng)開辦，就見識(shí)到了意想不到的火爆，這在另一方面也說明了美術(shù)院校在這一環(huán)的確是亟待改善。他們邀請(qǐng)了活躍在美術(shù)界的領(lǐng)軍人物，結(jié)合市場(chǎng)、結(jié)合藝術(shù)家成長(zhǎng)對(duì)青年學(xué)子予以引導(dǎo)，取得了相當(dāng)好的效果。課程負(fù)責(zé)人王通偉先生表示：該課程主要面向正在成長(zhǎng)中的青年藝術(shù)家，通過與學(xué)院探討當(dāng)代藝術(shù)新觀念與創(chuàng)作方法、講述藝術(shù)圈學(xué)術(shù)與商業(yè)運(yùn)作規(guī)則，最終達(dá)到展示青年藝術(shù)家作品，獲取藝術(shù)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)媒體與收藏家、投資人的支持的目的。從某種意義上說這是“功利”行為，但是生存與發(fā)展畢竟是第一要?jiǎng)?wù)，青年首先要了解自己選擇的職業(yè)和圈子里的創(chuàng)作動(dòng)態(tài)、商業(yè)動(dòng)態(tài)，才能有機(jī)會(huì)進(jìn)入職業(yè)途徑。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也表示普通教育與職業(yè)教育、職前教育與職后教育應(yīng)有效銜接。如果我們的美術(shù)高校放下身段，和一些社會(huì)上的藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，把職前教育辦到藝術(shù)機(jī)構(gòu)里，讓青年學(xué)子深度體驗(yàn)藝術(shù)家生活;或者把社會(huì)性的藝術(shù)機(jī)構(gòu)把普及藝術(shù)教育的活動(dòng)與美術(shù)高校相聯(lián)系，雙向互動(dòng)，提高藝術(shù)家生存能力、運(yùn)作能力;提高藝術(shù)愛好者、收藏家的鑒賞能力，可以說是深度培育了市場(chǎng)。
在全社會(huì)高度關(guān)注“國(guó)家軟實(shí)力”的時(shí)代，政府高調(diào)推出教育改革計(jì)劃，力爭(zhēng)改變上行受阻的社會(huì)與板結(jié)的藝術(shù)教育現(xiàn)狀，除了拍手叫好之外，更值得全社會(huì)積極參與其中，機(jī)構(gòu)、個(gè)人大動(dòng)員，保證國(guó)家源源不斷的上升動(dòng)力，這是每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任，更是教育工作者的責(zé)任。
【編輯：絲絲】
