99藝術(shù)網(wǎng)訊(記者 爽格格)2009年11月1日下午，徐冰《木·林·森》計劃在深圳何香凝美術(shù)館隆重進行。此次展覽是徐冰“木林森計劃”階段性結(jié)果首次在國內(nèi)的美術(shù)館延續(xù)展出與實施，也是該計劃第一次與肯尼亞以外的少年兒童進行互動、合作。展覽開幕之前，徐冰首先對何香凝美術(shù)館事先邀請的一些5至10歲的兒童按照“計劃”的課堂教學(xué)親自進行繪畫創(chuàng)作培訓(xùn)，這些兒童的作品經(jīng)過徐冰挑選、編號后，將在何香凝美術(shù)館與徐冰及肯尼亞孩子的作品共同展出，同時在美術(shù)館現(xiàn)場出售及專門的網(wǎng)址上進行拍賣，最終進入到《木·林·森》計劃所設(shè)定的為肯尼亞綠色帶恢復(fù)的資金循環(huán)系統(tǒng)中。展覽開幕后，99藝術(shù)網(wǎng)就“木林森計劃”的相關(guān)問題對徐冰進行了采訪。
99藝術(shù)網(wǎng)：徐冰先生您好，很高興您的這個為肯尼亞集資恢復(fù)森林綠化而設(shè)計的自動尋環(huán)系統(tǒng)的計劃能在深圳實施，您能詳細談?wù)勀倪@個“木林森計劃”嗎?
徐冰：這個項目是為了人類獲得更好的一種資源或者說更正常的狀況，這個項目是從不為了藝術(shù)目的而開始的，因為最早我是參與了聯(lián)合國下設(shè)的一個叫Rare的組織，他們和美國圣地亞哥和伯克利大學(xué)美術(shù)館這兩個美術(shù)館共同策劃的一個活動，這個活動就是請八個藝術(shù)家到世界文化遺產(chǎn)保護地，用藝術(shù)的方式和藝術(shù)家的智慧、藝術(shù)的參與來讓當(dāng)?shù)厝藢Ξ?dāng)?shù)氐奈幕?、環(huán)境有新的認識，希望作品在當(dāng)?shù)啬軌蜷L期發(fā)揮作用，它讓藝術(shù)家在當(dāng)?shù)伢w驗生活、獲取靈感、制作作品。
99藝術(shù)網(wǎng)：這個計劃真的很有意義，是否還有什么特別的原因讓您愿意去做這個事情?
我呢，參與這件作品是因為我認為他的整個活動的概念和我對藝術(shù)的理解、認識是吻合的。首先他這種方式和我們中國藝術(shù)家過去的經(jīng)驗是有一種聯(lián)系的，比如我們中國藝術(shù)家獲取靈感是要深入生活的，到地方、到下面獲取靈感以后回來制做作品，另外一點就是他希望藝術(shù)在藝術(shù)之外的領(lǐng)域發(fā)揮作用，但事實上真正的當(dāng)代藝術(shù)的進展在藝術(shù)領(lǐng)域本身、藝術(shù)系統(tǒng)本身不能獲得營養(yǎng)和新的血液的，只有在藝術(shù)系統(tǒng)之外和不同藝術(shù)之間才有可能獲得新的資源而為現(xiàn)代藝術(shù)帶來新的血液。藝術(shù)往往是你都擠在了藝術(shù)線索本身，實際上雖然是制做了奇奇怪怪的藝術(shù)，但是你的思維線索、你的思維方式其實都是一樣的，所以在本質(zhì)上是沒有進展的。當(dāng)你忘掉了藝術(shù)本身，你才有可能在社會的、文化的真正的進程中獲得比藝術(shù)界本身更具有創(chuàng)造力、更具有鮮活性、更具有未來性的領(lǐng)域去獲取新的營養(yǎng)和靈感，這是我在這個項目中所獲取的東西。
99藝術(shù)網(wǎng)：今天在展覽開幕之前您親自為深圳的一些5到10歲的孩子授課，讓他們參與到這個“木林森計劃”中來，對他們按照“計劃”的課堂教學(xué)進行繪畫創(chuàng)作培訓(xùn)。您之前也曾對肯尼亞的孩子進行過類似的教學(xué)，您覺得那些孩子畫的怎么樣?通過這個教學(xué)計劃您自己有新的收獲嗎?
這些孩子畫的畫非常有意思，我從他們的畫中學(xué)到了很多的東西，總是給我很多新想法和啟發(fā)。我有很多作品就是通過它們?nèi)ふ乙环N思維深入的方法，我用他們畫的樹組成大幅的森林風(fēng)景畫。在一幅畫上我曾經(jīng)寫過這樣一段話：“我像臨摹大師的畫一樣臨摹這些孩子的畫，我不敢對它們有任何改變，如果改變，就像砍掉了樹木的某些枝干。因為在我看來，它們像生長著的樹木,是自然的一部分。”
之后我就發(fā)現(xiàn)這些孩子，每個孩子都有自己的節(jié)奏，這種節(jié)奏讓他找到一種可以繼續(xù)畫下去的理由，但是他的開始都是從一個不知道怎樣開始的狀態(tài)進入的，當(dāng)他們找到一個根據(jù)的時候，就會表現(xiàn)出一種孩子的執(zhí)著，他們會按照這種方式畫下去。比如說，他們畫一幅畫，如果這棵樹的樹葉是用三筆畫出，那他的每一片都是三筆，無論多密，哪怕是三筆摞在一起他也一定要畫上三筆。孩子畫這個樹的葉子，畫的快到邊緣了，他在生理上可以感受的到，他會有意識的收縮葉子的用筆，但是他的這個樹木的完整性是一定要完成的，這是一種自然現(xiàn)象。而有意思的是他和樹的生長這種自然現(xiàn)象很相像，比如說自然中樹的生長，你會發(fā)現(xiàn)它都是找別人沒有使用過的空間，它們很少觸碰在一起。在這之后呢我就畫了很大的一張畫，就是學(xué)習(xí)孩子的這種方法。所以說這些都給了我一種本質(zhì)上是怎么回事的思索。
我說這個系統(tǒng)是一個自循環(huán)系統(tǒng)，因為每一個參與這個項目的人都會從中得到利益，在所有參與此項目運轉(zhuǎn)的人們都獲得利益的原則下，使他們?yōu)榛謴?fù)肯尼亞的森林做出不同的貢獻。那么我得到的就是從這些孩子的畫中學(xué)到的東西，他們可以把這些樹畫的很漂亮，運用各種符號啊花朵啊，我覺得特別的奇特。但是當(dāng)我們回過來去看這些山林的時候，發(fā)現(xiàn)山林當(dāng)中確實有各種各樣的樹，這時候你就會意識到，所有的視覺的來源其實都是有根據(jù)的。所以我把這個項目拿到中國來，我開始還有些擔(dān)心，怕中國的孩子畫不過肯尼亞的孩子，因為我們的孩子一出手啊就是福娃的作品，當(dāng)然我一到深圳呢，我覺得深圳的孩子能畫好，因為深圳有很多綠色的植物。
99藝術(shù)網(wǎng)：非常感謝您接受采訪。
【編輯：張瑜】
