藝考初衷已變味：藝術(shù)教育需去功利化
如果這個(gè)季節(jié)漫步大學(xué)校園，免不了嗅出一股濃濃的離別意，夜幕將至，各種形式的歡聚與暢聊便隆重上演，三五成群的海吃、神侃、盡情揮灑著年少的輕松，因?yàn)樗麄兌贾雷约杭磳⒏鎰e的是寒窗苦讀十?dāng)?shù)載的學(xué)子生涯。然而，離別之時(shí)逃避不了的話題，便是各自的工作歸屬。
說到此，又不得不回到大學(xué)生就業(yè)的問題上來(lái)。喊了多年的就業(yè)難，如今也有些不痛不癢了。2014看似也沒有什么突圍之態(tài)，就業(yè)形勢(shì)依舊不樂觀。每年的畢業(yè)季都在上演激烈的角逐賽，與當(dāng)初擠破頭要沖進(jìn)來(lái)的情形頗有些類似?？蓢@的是，考入大學(xué)并不是一勞永逸的標(biāo)志，更加殘酷的是來(lái)自就業(yè)的壓力。對(duì)于藝術(shù)生這個(gè)特殊的群體來(lái)說更是如此，比別人付出更多的艱辛、投入更多的資金與精力，能否真正實(shí)現(xiàn)自己曾經(jīng)編織的夢(mèng)？
據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，大部分藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后70%都已轉(zhuǎn)行?？嘧x4年的專業(yè)，畢業(yè)之時(shí)就被扔在一邊，讓人不得不感慨藝術(shù)教育領(lǐng)域的悲哀。藝術(shù)生不樂觀的就業(yè)形勢(shì)是否該讓我們反思藝術(shù)教育的癥結(jié)所在？
以美術(shù)教育為例，選擇藝考的初衷已經(jīng)變了味，以前人們更多考慮的是按照自己的興趣來(lái)選擇從事藝術(shù)這條路，現(xiàn)在則是功利心在作怪。每年美院招考時(shí)，上千人聚在一起執(zhí)筆寫生應(yīng)試的場(chǎng)面盡管宏大，卻有幾個(gè)純粹奔著自己的愛好而來(lái)？
更嚴(yán)重的是，功利心的長(zhǎng)期占據(jù)，催生了浮夸的學(xué)術(shù)氣氛和唯利是圖、功利化的教育導(dǎo)向。試問現(xiàn)在的美術(shù)院校，有多少教授在認(rèn)真教？有多少學(xué)生在認(rèn)真學(xué)？答案雖然不能詮釋全部，但至少彰顯著這個(gè)領(lǐng)域的聒噪與功利。
誠(chéng)然，如果將問題的矛頭全都指向老師和學(xué)生，未免有些不近情理。因?yàn)槔蠋熞灿幸槐倦y念的經(jīng)。一來(lái)，“教書匠”的工資并不那么可觀，想當(dāng)年，魯迅15個(gè)月工資就夠在北京買個(gè)三進(jìn)大院，梁實(shí)秋每月工資就有400元（當(dāng)時(shí)北京一個(gè)四口之家，每個(gè)月60元就可以維持正常的生活），可現(xiàn)在，教授們就算頻頻走穴也很難為巨額的房?jī)r(jià)買單。如此一來(lái)，不少高校教師很難沉下心來(lái)鉆研學(xué)術(shù)。二來(lái)，大部分藝術(shù)院校對(duì)教師的考核實(shí)行科研、評(píng)級(jí)、職稱、審查等制度，使教師的精力更多地分散于此，筆者曾聽某職業(yè)藝術(shù)院校的老師訴苦，每年需要發(fā)表一篇核心期刊論文的硬杠，就讓她耗費(fèi)了很大一部分精力。如此一來(lái)，可以想象，教師忙于奔波自己的前程，教書的心思就會(huì)變得馬虎起來(lái)。
而對(duì)于學(xué)生來(lái)說，校園早已不似以前那般的沉靜，可以容得下一方書桌，讓人無(wú)盡的遐想與思考。因?yàn)榫蜆I(yè)時(shí)必須交代的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使無(wú)數(shù)藝術(shù)生深深懂得上學(xué)期間外出兼職的重要性，而這也被認(rèn)為是理論化為實(shí)踐的最好平臺(tái)。然而，一旦社會(huì)風(fēng)氣侵蝕，學(xué)生的心境就會(huì)變得不太純凈，課堂草草應(yīng)付，考試只求及格，如此，知識(shí)的輸入就大打折扣了。
最近兩年，大家都在提一個(gè)詞“去行政化”，這不是一個(gè)新詞，其實(shí)早在上世紀(jì)，蔡元培就曾在他的《教育獨(dú)立議》中提出：“教育事業(yè)當(dāng)完全交與教育家，保持獨(dú)立的資格。”我們先姑且不去論證這個(gè)提法的可操作性，但這個(gè)想法是合理的。至少筆者認(rèn)為，在一定程度上它可以改變藝術(shù)教育的諸多弊端，使校園少一分功利，多一分純凈。
