在這背景下，學(xué)生畢業(yè)后找不到合適就業(yè)機(jī)會(huì)，或者就業(yè)后不適應(yīng)崗位需求，那又有什么值得稀奇的？所謂藝術(shù)教育大躍進(jìn)，這其實(shí)是各方“合謀”的結(jié)果，也可說是當(dāng)前招生體制結(jié)出的一個(gè)怪胎。
2011年全國已有1679所高校開展藝術(shù)類專業(yè)招生，錄取的考生數(shù)為53萬，約占當(dāng)年普通高校錄取總數(shù)的8%。這是全國政協(xié)和教育部組織調(diào)研得出的一個(gè)數(shù)據(jù)。面對(duì)這個(gè)結(jié)果，不少從事教育的全國政協(xié)委員不禁驚呼：這簡直是藝術(shù)教育的大躍進(jìn)！我們的社會(huì)分工需要那么多藝術(shù)人才嗎？
在高校擴(kuò)招中，藝術(shù)類招生異軍突起大概不是偶然現(xiàn)象。與相關(guān)人士聊過，大多認(rèn)為，文化成績要求較低是其中一個(gè)重要原因?；蛘哒f，由于文化成績要求低，而專業(yè)要求可操作余地大，藝術(shù)類專業(yè)因此成為許多人考大學(xué)的捷徑。很多培訓(xùn)班請(qǐng)美院教師來講課（或者干脆就是美院教師辦的班），學(xué)生交一筆不菲的費(fèi)用，便可從老師那里獲得“考試秘笈”，這已是一個(gè)公開秘密。
既然許多學(xué)生上美術(shù)院校只是為了混一張文憑，有些人對(duì)專業(yè)壓根興趣不大，其生源良莠不齊、“成才率”不高，也就不奇怪。而高校為“迎合”市場(chǎng)需求，片面擴(kuò)大招收規(guī)模，且存在專業(yè)考試把關(guān)不嚴(yán)等現(xiàn)象，其教學(xué)質(zhì)量不高亦是必然。在這背景下，學(xué)生畢業(yè)后找不到合適就業(yè)機(jī)會(huì)，或者就業(yè)后不適應(yīng)崗位需求，那又有什么值得稀奇的？所謂藝術(shù)教育大躍進(jìn)，這其實(shí)是各方“合謀”的結(jié)果，也可說是當(dāng)前招生體制結(jié)出的一個(gè)怪胎。
如何改變藝術(shù)類院校這種低層次的辦學(xué)模式？首先應(yīng)該遏制藝術(shù)院校的逐利沖動(dòng)。對(duì)那些不符合擴(kuò)大招生條件的院校，有必要踩一腳剎車，限制其招生規(guī)模。其次，應(yīng)進(jìn)一步明確專業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)，讓藝術(shù)類人才的選拔更加公平合理。藝術(shù)類考生是否具備報(bào)考條件，這并非難以判斷，只不過某些院校和招生人員被利益蒙蔽了雙眼。其三，應(yīng)厘清專業(yè)培訓(xùn)與藝術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)系，進(jìn)而在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)課程上有所區(qū)別。把應(yīng)用性專業(yè)與研究性專業(yè)混淆，這一點(diǎn)也是國內(nèi)高等教育的通病。
大量考生熱衷于報(bào)考藝術(shù)類院校，這本不是什么可怕事情。只要學(xué)校提高專業(yè)考試門檻，避免招收既沒有專業(yè)理想又缺乏專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生，而對(duì)招進(jìn)來的學(xué)生，又能夠從應(yīng)用型人才和專業(yè)人才培養(yǎng)上加以區(qū)分，使之各得其所，便可減少藝術(shù)類院校各種亂象，提高藝術(shù)教育的水平。在當(dāng)前國家大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)背景下，藝術(shù)類專業(yè)人才的社會(huì)需求也將水漲船高，但前提是，相關(guān)院校必須致力于培養(yǎng)合格和優(yōu)秀的專業(yè)人才。
