“少兒美術(shù)培訓(xùn)的目的不是為了讓孩子成為畫家、設(shè)計(jì)師，而是要培養(yǎng)其審美能力。”前天，來(lái)寧波東方之星少兒藝術(shù)中心為少兒美術(shù)教師培訓(xùn)的上海現(xiàn)代水墨書畫院院長(zhǎng)、畫馬名家顧寶興談到時(shí)下少兒美術(shù)培訓(xùn)時(shí)，開出自己的“方子”。
作為一名多年從事美術(shù)培訓(xùn)的著名畫家，顧寶興曾編著《海上畫派動(dòng)物畫技法范本》、《寫意畫魚法》等多本美術(shù)培訓(xùn)書籍，他認(rèn)為，現(xiàn)在美術(shù)培訓(xùn)存在誤區(qū)，“中國(guó)有幾千萬(wàn)畫家，從來(lái)就不缺畫家，如果在孩子很小的時(shí)候就希望他成為畫家，實(shí)在太急功近利。”顧寶興指出，現(xiàn)在很多美術(shù)培訓(xùn)，要么過(guò)于注重技巧，要么讓孩子的創(chuàng)意占據(jù)主導(dǎo)，這都不是正確的方法。“一張畫中應(yīng)該三分之一是基本的技巧，這是大樹的根基；三分之一是老師的誘導(dǎo)，這能激發(fā)孩子的靈感；剩下三分之一是孩子的創(chuàng)意，這可以保住孩子創(chuàng)作的天分。雖然少兒美術(shù)培訓(xùn)的目的不是為了讓孩子成為畫家、設(shè)計(jì)師，但良好的培訓(xùn)讓他能很好地理解了顏色、線條、構(gòu)成、畫面等知識(shí)，提高了他的審美能力，為培養(yǎng)畫家和設(shè)計(jì)師搭好了審美平臺(tái)。”
顧寶興發(fā)現(xiàn)，很多畫畫優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也非常出色，究其原因，他認(rèn)為與正確的美術(shù)培訓(xùn)方法有關(guān)。他舉例說(shuō)：“老師在畫好一幅畫后，對(duì)重點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩三遍后把畫拿掉，然后讓孩子自己畫，這必然提高孩子的注意力、記憶力，孩子在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)中也不易錯(cuò)過(guò)重要的知識(shí)點(diǎn)。”
“人生的理念也可以滲透到少兒美術(shù)培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這比教孩子技巧更重要。”顧寶興分析，比如讓幼兒畫圓有難度，不妨編一個(gè)“小熊回家”的故事，告訴孩子貪玩的孩子在外面轉(zhuǎn)了一圈后，一定要回到家，以此引導(dǎo)孩子盡力把圓畫好、畫完整，這不僅讓孩子學(xué)會(huì)了畫畫，同時(shí)也建立了他家庭的責(zé)任感。“美術(shù)教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，美術(shù)大家一定是文化底蘊(yùn)很深厚的人，美術(shù)教育就是要讓學(xué)畫畫的孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人。”顧寶興總結(jié)道。
