2010年的美術(shù)高考已經(jīng)拉開帷幕，不少藝考考生都在背著畫板四處奔波應(yīng)考，考試費(fèi)交了一筆又一筆，都在為自己的藝術(shù)之夢爬向未來海岸。與此同時(shí)，國務(wù)院推出《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。新年的藝考與進(jìn)入21世紀(jì)以來中國第一個(gè)教育規(guī)劃綱要同時(shí)落地，這一指導(dǎo)未來12年教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件也許因著時(shí)間的重合而對藝術(shù)教育具有更巨大的意義。
當(dāng)代中國的美術(shù)教育迷境
中國人在二十年來所受到的金錢的教育或教訓(xùn)對國人行為處事、價(jià)值關(guān)懷的影響是巨大的。于是，“教育產(chǎn)業(yè)化”的話題十年以來不絕于耳。連教育都論錢了，藝考班的學(xué)費(fèi)一個(gè)月一結(jié)，幾個(gè)月就上了五位數(shù);而美術(shù)高校的學(xué)費(fèi)更是貴的令人咋舌，考生家長不禁感嘆——這哪里是在培養(yǎng)畢加索，這就是“錢枷鎖”。畢業(yè)之后卻因?yàn)槊佬g(shù)院校擴(kuò)招而不得不面臨待業(yè)的尷尬局面。應(yīng)該說，美術(shù)生高考迷境就是當(dāng)代中國的教育縮影。
比金錢堆起的畢業(yè)證更尷尬的是，重重的潛規(guī)則牢牢的套牢了考生的神經(jīng)與價(jià)值底線。據(jù)一些藝考生透露，在藝術(shù)高考中替考現(xiàn)象比比皆是，替考已然形成產(chǎn)業(yè)鏈條，每個(gè)環(huán)節(jié)都能有一筆收入，而考生就是買單者。更多的坊間傳言，如送錢送車靠關(guān)系等等更是滿天飛，嚴(yán)重影響了藝術(shù)高考的公平性，違背了選拔人才、培養(yǎng)人才的初衷。替考現(xiàn)象如此普遍，更是浪費(fèi)了大量的教育資源，給本來不學(xué)無術(shù)的人鍍金。
美術(shù)高考改革勢在必行
此次，新的教育改革規(guī)劃綱要一經(jīng)頒布，就引發(fā)了全社會的關(guān)注，下一步的教育改革動態(tài)影響到整個(gè)社會的垂直流動，我們注意到，這一綱領(lǐng)文件中體現(xiàn)出了政府部門積極主動的致力于教育公平與教育質(zhì)量的提高。針對當(dāng)前美術(shù)高考的種種怪現(xiàn)狀，不少省份狠抓美術(shù)統(tǒng)考。以山東這個(gè)藝考大省為例，由于美術(shù)統(tǒng)考的推行，在很大程度上遏制了不少高三學(xué)生由于文化課不好轉(zhuǎn)為“美術(shù)生”，進(jìn)而走進(jìn)高考輔導(dǎo)班——替考的陷阱。
而美術(shù)統(tǒng)考也有問題，藝術(shù)高考大幅度降溫，使得不少院校措手不及，更重要的是考生投檔受到很大干擾。形式上問題倒在其次，更重要的是即使實(shí)行了統(tǒng)考制度，?？既匀皇?ldquo;定終身”的那一考，統(tǒng)考無法改變門檻考試的尷尬定位?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中表示改變“一考定終身”，2010年后“新課改”之后的考生將走上考場，美術(shù)高考改革勢在必行。這也要求，未來的考生要適應(yīng)高校自主招生，學(xué)生多次選擇，分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生制度。相信這一天不會太遠(yuǎn)。
美術(shù)高等教育需要走向社會
高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)專門高級人才、提高我國美術(shù)層次的重大任務(wù)，與此同時(shí)，也有參與職業(yè)教育、普及性教育的義務(wù)。僅從美術(shù)院校來看，幾十年來重復(fù)教育，培養(yǎng)下的學(xué)生都是專業(yè)或許過硬，但是缺乏成長為藝術(shù)家能力的學(xué)員。不少學(xué)生畢業(yè)之后立志成為職業(yè)畫家，卻無法安身立命一直“啃老”，這說明我們的高等教育有缺陷，沒有交給學(xué)生如何創(chuàng)作、如何合作、如何進(jìn)入藝術(shù)市場等等“成活”關(guān)節(jié)。缺少走向社會的預(yù)備心理和預(yù)備課程，學(xué)生勢必直接跌倒在畢業(yè)門檻上，或者直接被紛繁的藝術(shù)市場牽著鼻子走，缺少主動性和生存能力。
高校應(yīng)與社會機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)深度培育藝術(shù)氛圍
此次，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》表示要構(gòu)建體系完備的終身教育，即學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。國家有計(jì)劃的藥大幅提升繼續(xù)教育參與率，要求從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)到50%以上，完善終身教育體系，建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)性社會。
可喜的是今日美術(shù)館針對高等院校缺失的這段“職業(yè)教育”開辦了相應(yīng)的培訓(xùn)課程，這個(gè)被成為“今日青年藝術(shù)家高級研修班”的項(xiàng)目去年一經(jīng)開辦，就見識到了意想不到的火爆，這在另一方面也說明了美術(shù)院校在這一環(huán)的確是亟待改善。他們邀請了活躍在美術(shù)界的領(lǐng)軍人物，結(jié)合市場、結(jié)合藝術(shù)家成長對青年學(xué)子予以引導(dǎo)，取得了相當(dāng)好的效果。課程負(fù)責(zé)人王通偉先生表示：該課程主要面向正在成長中的青年藝術(shù)家，通過與學(xué)院探討當(dāng)代藝術(shù)新觀念與創(chuàng)作方法、講述藝術(shù)圈學(xué)術(shù)與商業(yè)運(yùn)作規(guī)則，最終達(dá)到展示青年藝術(shù)家作品，獲取藝術(shù)機(jī)構(gòu)、藝術(shù)媒體與收藏家、投資人的支持的目的。從某種意義上說這是“功利”行為，但是生存與發(fā)展畢竟是第一要?jiǎng)?wù)，青年首先要了解自己選擇的職業(yè)和圈子里的創(chuàng)作動態(tài)、商業(yè)動態(tài)，才能有機(jī)會進(jìn)入職業(yè)途徑。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也表示普通教育與職業(yè)教育、職前教育與職后教育應(yīng)有效銜接。如果我們的美術(shù)高校放下身段，和一些社會上的藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，把職前教育辦到藝術(shù)機(jī)構(gòu)里，讓青年學(xué)子深度體驗(yàn)藝術(shù)家生活;或者把社會性的藝術(shù)機(jī)構(gòu)把普及藝術(shù)教育的活動與美術(shù)高校相聯(lián)系，雙向互動，提高藝術(shù)家生存能力、運(yùn)作能力;提高藝術(shù)愛好者、收藏家的鑒賞能力，可以說是深度培育了市場。
在全社會高度關(guān)注“國家軟實(shí)力”的時(shí)代，政府高調(diào)推出教育改革計(jì)劃，力爭改變上行受阻的社會與板結(jié)的藝術(shù)教育現(xiàn)狀，除了拍手叫好之外，更值得全社會積極參與其中，機(jī)構(gòu)、個(gè)人大動員，保證國家源源不斷的上升動力，這是每個(gè)人的社會責(zé)任，更是教育工作者的責(zé)任。
【編輯：張瑜】
