趙趄（qie）
【編者按】2014年9月12日上午9時(shí)，由99藝術(shù)網(wǎng)發(fā)起并承辦，文化部藝術(shù)司、上海市文化廣播影視管理局作為指導(dǎo)單位，上海市浦東新區(qū)文化廣播影視管理局和龍美術(shù)館聯(lián)合主辦，以及由上海喜瑪拉雅美術(shù)館、震旦博物館、今日美術(shù)館、民生現(xiàn)代美術(shù)館、華僑城當(dāng)代藝術(shù)中心、尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心、浦東時(shí)報(bào)等共同協(xié)辦的第二屆中國民營美術(shù)館發(fā)展論壇（2014·浦東）在上海龍美術(shù)館(浦東館)開幕，本屆論壇主題是“中國民營美術(shù)館的戰(zhàn)略定位與運(yùn)營策略”旨在搭建國際民營美術(shù)館領(lǐng)袖、行業(yè)精英對(duì)話的高端交流平臺(tái)，整合國際美術(shù)館行業(yè)領(lǐng)袖思想，為推動(dòng)中國民營美術(shù)館的可持續(xù)健康發(fā)展提供解決之道。在第二單元“民營美術(shù)館與公眾互動(dòng)的方式及公共價(jià)值體現(xiàn)”中，廣東時(shí)代美術(shù)館館長趙趄參與了討論。
與院校進(jìn)行教育項(xiàng)目的合作是廣東時(shí)代美術(shù)館公共教育的組成部分之一，有在館內(nèi)進(jìn)行的講座，也有進(jìn)入學(xué)校中進(jìn)行的講座。其中有分享，也有對(duì)問題的反思。
我們的社區(qū)性很明顯，做了四年之后，突然發(fā)現(xiàn)我們認(rèn)為的“當(dāng)代藝術(shù)”和外面觀眾認(rèn)為的“當(dāng)代藝術(shù)”其實(shí)是兩回事，這就和公共教育中“教育”這兩個(gè)字本身的意義有密切關(guān)系。
今年，我們確定了教育項(xiàng)目的選擇、取向、資源的分配等問題，決定從兩個(gè)方面去發(fā)展：一方面把公共傳播歸入公共教育，合并成為一個(gè)公共項(xiàng)目，這意味著我們不是做公共教育，而是做公共項(xiàng)目。另一方面則是強(qiáng)調(diào)在地性，我們對(duì)我們所在區(qū)域到底有多了解？有多深的研究？今年我們就找到了中山大學(xué)的社會(huì)研究學(xué)院，跟他們一起去做調(diào)研、去研究，試圖發(fā)現(xiàn)美術(shù)館在中間究竟發(fā)揮了什么影響，起到了什么樣的作用。
公共教育和公共項(xiàng)目不同，我們過多的想象我們?cè)趺醋鲰?xiàng)目來讓公眾來了解藝術(shù)，但其實(shí)我們卻忽略了觀眾的需求，這一塊是我們需要加強(qiáng)的。你的觀眾分類和構(gòu)成是怎樣的？為什么來？每一個(gè)群體來的目的是什么？會(huì)在美術(shù)館停留多久？參觀線條是怎樣的等等，所有這些，我們都可以通過新媒體應(yīng)用的手段進(jìn)行深入研究。從這個(gè)角度來說，學(xué)校只是目標(biāo)觀眾的一個(gè)組成部分，關(guān)鍵是我們?cè)谫Y源有限的情況下怎么把握剛才說的公共項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)及其效果。
現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，其背后是一個(gè)巨大的數(shù)據(jù)庫?；ヂ?lián)網(wǎng)除了傳播的有效性之外，微博、微信等最重要的目的是讓產(chǎn)品和觀眾更直接，無縫的對(duì)接在一起?，F(xiàn)在有很多導(dǎo)覽的新媒體應(yīng)用，包括觀眾進(jìn)入美術(shù)館中通過掃描二維碼來獲得作品簡介，包括微信的互動(dòng)等等，在這些應(yīng)用背后我們可以很容易地找到我們觀眾的數(shù)據(jù)庫，通過這個(gè)數(shù)據(jù)庫我們可以去研究我們的觀眾或者進(jìn)行別的研究，從這個(gè)作用而言，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)從之前的傳播渠道慢慢有了新的滲透，滲透到我們其他相關(guān)功能的渠道上面。
