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“藝術(shù)高校、院系應摒棄以論文為唯一標準的‘文學’學科考核體系，可以根據(jù)音樂、美術(shù)等不同專業(yè)，允許畢業(yè)生通過辦演唱會、畫展等體現(xiàn)學習成果，并納入學位考核。”國務院學位委員會藝術(shù)學科評議組成員曹意強教授24日在中國美院舉行的“藝術(shù)學學科發(fā)展規(guī)劃學術(shù)研討會”上說。
今年2月，國務院學位委員會、教育部修訂學科目錄，將“藝術(shù)學”從“文學”門類的一級學科升級為第13大類學科門類。“藝術(shù)學”下設(shè)5個一級學科：藝術(shù)學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術(shù)學、設(shè)計學。
4月23——24日，國內(nèi)30余所高校100余名專家參加的“藝術(shù)學學科發(fā)展規(guī)劃學術(shù)研討會”在中國美術(shù)學院舉行，這是藝術(shù)學升格為學科門類后，藝術(shù)教育界第一次召開大規(guī)模的學術(shù)研討會。曹意強表示，藝術(shù)院校的考核不能如英語考試那樣一刀切，而要將創(chuàng)作能力作為評估標準，“制定反映特性定位和學術(shù)指向的評估指標，應該成為藝術(shù)學科構(gòu)建的最優(yōu)選項。”
該次研討會，有國務院學位委員會藝術(shù)學科評議組成員仲呈祥、曹意強等，以及中國傳媒大學、中央音樂學院、中央美術(shù)學院、上海戲劇學院等30余所高校的100余名專家學者參加。研討會分主題演講、議題研討等環(huán)節(jié)，圍繞“藝術(shù)學學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀”、“藝術(shù)學科學術(shù)特色和價值”、“藝術(shù)學研究框架和教育體系”、“藝術(shù)學估評和指標體系”等進行討論，“藝術(shù)學估評和指標體系”成為熱議焦點。
中國美術(shù)學院院長許江說：“藝術(shù)教育最重要的是遠離僵化的思想，或者說防止精神、思想的呆滯與陳腐。藝術(shù)是對人的創(chuàng)造性施教，但人的創(chuàng)造性如何教?人的創(chuàng)造天性隱在種種秉性中，它的激活有待于‘止于至善’的苦行與修煉，有待于個性化空間的浸潤與漫游，有待于研習過程中反反復復的試錯與突破，甚至有待于‘反者道之動’的叛逆性力量。”
【編輯：馮漫雨】
