當(dāng)下藝術(shù)院校頗具“公共性”、“教育性”和“人文性“的教學(xué)方向和學(xué)術(shù)背景賦予了中國美院版畫實驗室 “公共參與”、“公共服務(wù)”的基本要求。與此同時，版畫課程在中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)和社會文化服務(wù)項目中的應(yīng)用較之其他藝術(shù)門類更加廣泛和多樣，其專業(yè)中的實踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，以及版畫在中國傳統(tǒng)文化、技藝傳承中的重要地位，使得藝術(shù)高校的版畫實驗室也成為了推動公共藝術(shù)教育、公共文化推廣和非遺文化傳承與保護(hù)的實踐平臺和前沿陣地。
自2011年中國美院版畫實驗室正式對社會團(tuán)體、文化教育組織、教育機(jī)構(gòu)實行開放以來，開展了一系列對外的實驗教學(xué)互動活動，向社會公眾傳播版畫技藝，提高藝術(shù)審美，并讓更多的兒童和公眾走進(jìn)高校、走進(jìn)藝術(shù)殿堂，共同搭建起生動、活潑的實驗互動平臺。
如“社會教育、家庭教育和學(xué)院教育齊攜手，刻印版畫、共繪明天”的互動活動，共接待了來自浙江美術(shù)教育中心等社會藝術(shù)團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)的8到12歲的小朋友和一些熱心的隨行家長。實驗室的師生為他們講解和示范了黑白木刻版畫的制作方法及流程，并在互動教學(xué)和制作輔導(dǎo)過程中，拓展了小朋友及家長們的版畫知識和藝術(shù)認(rèn)識，充分地發(fā)揮了版畫實驗室的資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢。
在實驗室開放期間，中國美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院還與安吉縣合作開展了“水印木刻年畫創(chuàng)作——安吉龍灣村民俗博物館提升項目”。組織學(xué)生以龍王村的自然景觀、民俗文化、農(nóng)事耕作、天文地理、戲曲傳說、經(jīng)史典故等主題內(nèi)容，創(chuàng)作和設(shè)計了近50幅獨(dú)具龍王村本土文化內(nèi)涵的現(xiàn)代年畫。將版畫實驗室的技術(shù)資源與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)相結(jié)合，積極地配合地方文化部門展開造紙藝術(shù)研究、雕版印刷技藝、木刻年畫創(chuàng)作、傳統(tǒng)水印木刻等文化推廣項目。通過“服務(wù)鄉(xiāng)村、服務(wù)基層”專項行動、與鄉(xiāng)村共建培養(yǎng)基地、與鄉(xiāng)村共同研發(fā)等方式，帶動鄉(xiāng)村文化藝術(shù)的提升和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項目的實踐。
同時，公共藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系與英國金斯頓大學(xué)已成功舉辦了三屆教學(xué)交流與實踐項目。在此國際教學(xué)合作項目中，版畫實驗室積極配合、組織安排了相關(guān)實驗課程，讓國際交流學(xué)生在了解中國藝術(shù)類院校教育教學(xué)方法的同時，加深對中國印刷文化、雕版技術(shù)、版畫藝術(shù)的了解和感受。再次，加強(qiáng)國際交流與合作，面向國際交流學(xué)生和團(tuán)隊開放實驗室，開展版畫制作教學(xué)課程，傳播中國傳統(tǒng)版畫的制作技藝及審美內(nèi)涵。
