Seona Reid 索納·雷德 蘇格蘭格拉斯哥藝術學院院長 （專題圖片 徐曉林）蘇格蘭藝術界資深代表人物。歷任大不列顛藝術委員會顧問，大倫敦地區(qū)藝術委員會助理主席，蘇格蘭藝術委員會主席等職。
格拉斯哥藝術學院是英國最古老的藝術和設計院校之一，它是1845年建立的，是英國官方設計學院中的第一批。
1845年格拉斯哥是非常富裕非常有影響力的城市，是英帝國的引擎。我們有三個學校，藝術美術、設計、建筑，同時還有一個數(shù)碼學院正在籌備設計中。我們現(xiàn)在把三個領域都融合在一起，很少有藝術學院做這樣的嘗試，有四年制的本科，這些都是以實踐為基礎的學位課程。我們在本科期間還是保證非常專門的分類，我們有一到兩年的碩士生項目，很多都是跨學科的，本科第一年級他們都有機會接觸各個領域的，整個校際間的項目，他們可以組成團隊，從一年級以后他們就一直有跨學科的經(jīng)歷。很多的研究生項目也是跨學科的，還有博士研究生的項目，我們有1900名學生，22%是研究生，30%是國際留學生，我們有315名全職員工，有121位是學術研究科研教學人員，31位技師和162名支持人員。我們沒有像中國美院這么難進來，我們的錄取率是10比1，我們50%以上的學生能夠拿到學位，我們的就業(yè)競爭力非常好，研究顯示，學生畢業(yè)六個月以內(nèi)，50%的學生都可以自己創(chuàng)業(yè)或者找到雇主，我們有非常高質(zhì)量的科研，在國際上非?；钴S，我們根植于格拉斯哥，我們很多社會項目都是以格拉斯哥為主的。
我想通過三個方面，來談創(chuàng)新的傳統(tǒng)文化。第一，提高質(zhì)量。第二，研究。第三，國際化。
在英國，教育體制管制非常嚴密，我們常常去投訴管制、審計。我舉兩個例子，在英國這兩個例子是外界的管制和評估，對我們學校有非常強烈的支持和很好的影響。
第一，質(zhì)量保證。第二，研究評估。質(zhì)量保證機構(gòu)整個任務是去保證學術標準，在英國這是通過機制的審計，但是在蘇格蘭是非常不同的做法，它叫做以提高為驅(qū)動的機制評估，它主要聚焦在保證學生的學習過程處在持續(xù)的提高過程當中，它是要審計學校的學術標準，但更多的是聚焦于提高而不是審計本身，當然這兩個是相關的。我相信這種做法對格拉斯哥藝術學院的教學有很正面的影響。
其一，它鼓勵了像年度監(jiān)控的機制，有提高教學的計劃，它能夠真正地反映，并且提倡這么一種文化，它讓人們看到質(zhì)量的管理過程并不是令人非常討厭的過程，它是一種正面的，對學生來講可以積極參與的過程，可以持續(xù)去進行提高的過程，不僅僅是一個外在強加給你的過程。
其二，它會鼓舞那些雇員，讓員工也非常有動力，一個是六年前我們引入的教學發(fā)展基金，我們相信基于這樣一種信念，創(chuàng)新不僅僅是高級員工，或者是項目領導的特權，這個基金已經(jīng)贊助了很多課程的提高，包括教員、技師，或者支持性的員工。包括最近一些例子，我們整個學校范圍內(nèi)的區(qū)域，支持學生在課內(nèi)和課外的創(chuàng)意，一些年輕的教員在我們藝術攝影當中介紹了非常與眾不同的過程，還有通過繪畫進行學習的創(chuàng)意，使得一年級的建筑學生從已經(jīng)建成的建筑的圖紙中進行學習。我們五年前為我們的員工認證了一種教學研究生的證書，這個項目提供了理論框架，其中可以考慮我們自己的角色，以及在教育和支持學生當中，在這樣一個變動高等教育環(huán)境中的做法，現(xiàn)在教員必須要能夠在理念之內(nèi)認證完成這個項目，而且到2015年，90%的員工都能夠通過這個項目。一開始大家非常抗拒，但是現(xiàn)在他們基本是眾口一詞地說這是一個很好的項目，這種語言、框架，使得他們能夠具有創(chuàng)造性地去考慮他們的教學實踐?？傮w來講，在蘇格蘭的質(zhì)量保證的方法已經(jīng)提供了建設性，有助于事情發(fā)生的估價，我們可以提高教學質(zhì)量，以及學生學習精力的質(zhì)量。
第二，全英范圍內(nèi)的研究評估。每四到五年英國會去評估一下各大學的研究質(zhì)量，現(xiàn)在改名叫優(yōu)異研究框架，格拉斯哥藝術研究學院在前幾年非常糟糕，我們學校的聲譽受到了影響，以至于我們吸引最好的員工和學生的能力遭到了挑戰(zhàn)。這給我們提供了一個動力，讓我們在研究和教學方面能夠齊頭并進。起初，絕大多數(shù)的員工作為實踐者，他們覺得由同事對你的工作進行評估使得自己的研究挺難的，我們后來讓他們認識到，我們要開始用這樣的指標才能夠獲得外來的研究收入。我們還在每個學院都任命了一個高級研究人員，歷經(jīng)一些時間，使我們從這個排行榜的最末端到了英國所有藝術和設計院校中的頂端。
第三，我們做合作型的項目，也是有不同的形式，比如我們有一個跟歐洲設計進行結(jié)合的碩士項目，有七個商店設計項目，學生兩年在歐洲的學校進行學習，當然他們先得學習語言，然后進行課程學習，在美國和日本也分別有這個課程的延展。而且我們還和中國中央美術學院[微博]有一個合作項目，這也是我們第一次和北京在藝術設計方面進行合作，同時我們看到很多的合作項目非常成功。我們非常期待和全世界的藝術學校進行合作，可以看到在合作當中獲得一個互惠互利的場景。質(zhì)量評定、技術教育和創(chuàng)新教育對我來說是非常重要的方式，在這種方式下面我們有信心創(chuàng)新和實驗，能夠真正成為格拉斯哥藝術學院教育的一部分，也成為最重要的教育方式。
