日本藝術(shù)家淺井裕介就是通過(guò)收集各種質(zhì)地的泥土、甚至灰塵，將其作為“顏料”，創(chuàng)造出了一個(gè)富有想象力的世界。
Yusuke Asai淺井裕介家住日本熊本縣，是一名自學(xué)成才的職業(yè)藝術(shù)家。
淺井運(yùn)用自然的“顏料”創(chuàng)作了一系列名為“大地之畫”的巨幅壁畫。藝術(shù)家就地取材，用各種當(dāng)?shù)氐哪嗤?、灰塵等來(lái)完成這些作品。
他首先在墻上貼一層膠紙，然后在上面繪制動(dòng)植物的圖案，這些圖案不斷地向外蔓延，最后成為了一幅非常神奇的壁畫。
如今，淺井裕介的這些壁畫在日本箱根雕刻之森美術(shù)館展出。展覽名為想象的種子，泥土的旅程
淺井描繪了一幅非常豐富的圖景，其中充滿了各種生物，這些生物原本只在想象中存在，如今卻因這些泥土而變得栩栩如生。
在這些壁畫中，狐貍、小鳥(niǎo)、貓、昆蟲和小人等形象通過(guò)各種幾何扭曲而交織在一起，充滿部落藝術(shù)的特色。這些細(xì)膩的泥土繪畫布滿了美術(shù)館的墻面、地板甚至天花板，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)體驗(yàn)。
作為一個(gè)自學(xué)成才的藝術(shù)家，淺井最好的課堂是動(dòng)物園和博物館在那里，他學(xué)習(xí)到不同的文化以及那些傳奇的民間或部落藝術(shù)。
淺井說(shuō)泥土壁畫的靈感是來(lái)自于印度的傳統(tǒng)壁畫，并非是自己獨(dú)創(chuàng)的作畫方式。
但隨著多年來(lái)的精進(jìn)與不斷創(chuàng)作，淺井融合印度與日式元素，走出獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)人風(fēng)格。
在2014年印度墻體藝術(shù)節(jié)上，淺井裕介在印度馬哈拉施特拉邦一座小學(xué)的教室里用泥創(chuàng)作了精致而令人著迷的壁畫。
創(chuàng)作壁畫所用的水和土全部就地取材于學(xué)校周邊，淺井帶著當(dāng)?shù)氐挠《葘W(xué)童們，恣意地在墻上揮灑想像和創(chuàng)意。在他們共同的努力下，教室變成了巨大的畫布，畫布上繪制了精美圖案，這也讓教室成了無(wú)價(jià)之寶。
這是在印度北方的一個(gè)村莊，是印度貧富差距最大的地方，人們有一半一上不認(rèn)得字，小孩們因?yàn)樨毟F而無(wú)法受教育。這間小學(xué)來(lái)自世界各地的捐助，淺井希望通過(guò)藝術(shù)的形式讓更多人關(guān)注這里，能讓更多貧窮的孩子上學(xué)，以達(dá)到幫助到這里人們的目的。
教室里的壁畫不對(duì)外出售，對(duì)學(xué)童們來(lái)說(shuō)，畫畫是如此令人喜悅的事。就連天花板也是塊畫布呢！盡管這些創(chuàng)作不會(huì)被保留住，但一起作畫的當(dāng)下，那些美好回憶是不會(huì)被遺忘的，不管是對(duì)淺井裕介或印度學(xué)童而言。
淺井坦言，在開(kāi)始創(chuàng)作時(shí)心里也沒(méi)有固定想法，腦子里會(huì)浮現(xiàn)出很多意象。狐貍、飛鳥(niǎo)、陽(yáng)光等等。每當(dāng)我在創(chuàng)作的時(shí)候，都會(huì)想到很多小的意象，并將這些小的意象組合在一起形成一個(gè)更大的世界。
我選擇用土壤進(jìn)行創(chuàng)作，最初是因?yàn)椴牧系囊驗(yàn)槭澜缟系教幎寄苷业酵?。土壤從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)和其他藝術(shù)創(chuàng)作的介質(zhì)并不相同，種子在土壤中發(fā)芽，而很多小蟲以及生物都會(huì)在土壤中重生。收集土壤的過(guò)程是很快樂(lè)的，而這也加強(qiáng)我與大地之間的感情。在創(chuàng)作之初，就已經(jīng)接受了土壤繪畫不能保持很久的性質(zhì)。
自2008年開(kāi)始土壤繪畫以來(lái)，到現(xiàn)在，淺井的很多作品都早已不見(jiàn)蹤影。但淺井表示這都無(wú)所謂：人們總是希望藝術(shù)作品能長(zhǎng)久保存，但是如果我的作品長(zhǎng)久保持，那作品就將變得非常不自然。
當(dāng)看到自己作品消失不見(jiàn)時(shí)，心里覺(jué)得不是滋味，但是對(duì)于自然來(lái)說(shuō)，一切事物都是稍縱即逝的。想到這兒，我就沒(méi)那么遺憾了。
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