川美副院長張杰
導語：一年一度的畢業(yè)季再度來襲，藝術(shù)院校的畢業(yè)展也陸續(xù)拉開帷幕，作為院校一年一度的盛宴，學生的畢業(yè)作品既是對老師教學成果的展示，同時也是對學生自身所學4年知識與技能的一次總結(jié)。但每每畢業(yè)季來臨之時，總會引起許多的熱議。川美副院長張杰透露：“川美今年的畢業(yè)作品在題材和內(nèi)容上都有創(chuàng)新，并呈現(xiàn)出多元化的趨勢，學生對于藝術(shù)實驗性的探索也在增強”。
對于畢業(yè)展和學生的就業(yè)等問題，學校都做了哪些支持工作，以及在逐漸已被市場滲透的畢業(yè)展中如何處理與市場的關(guān)系？為此，99藝術(shù)網(wǎng)采訪了川美副院長張杰，他表示：“川美開展了一系列的教育和扶持項目來支持學生的創(chuàng)作，同時，川美的教學從不排斥市場但也不會引導學生去迎合市場”。
2015川美畢業(yè)展：多元化成為趨勢
99藝術(shù)網(wǎng)：目前為止川美畢業(yè)季整體狀況怎么樣，人數(shù)、作品與往年的一些變化？
張杰：川美非常重視學生的畢業(yè)創(chuàng)作，從十年前打造了 “開放的六月：四川美術(shù)學院藝術(shù)游”活動，借助于這個平臺，院校把學生的畢業(yè)創(chuàng)作進行了包裝，在媒體進行宣傳、或邀請專業(yè)的藝術(shù)機構(gòu)介入，同時也希望藝術(shù)能夠與大眾進行親密接觸。截止到今年，“開放的六月”已堅持了十年。
川美今年的畢業(yè)創(chuàng)作呈現(xiàn)出來的整體面貌，我個人認為有兩個特點：
首先，川美歷來重視和倡導藝術(shù)的多元化并為學生營造輕松的創(chuàng)作氛圍，所以今年學生的畢業(yè)作品整體都呈現(xiàn)出了多元化的趨勢，既有對傳統(tǒng)文化的關(guān)注也有對社會現(xiàn)實問題的關(guān)注和表現(xiàn)，在作品的語言和材料運用上的創(chuàng)新和探索都比較突出。
其次，他們從關(guān)注自我的狀態(tài)轉(zhuǎn)而開始對社會現(xiàn)實等問題進行反思，在題材上表現(xiàn)更為寬泛。另外有些學生的創(chuàng)作具有一定的學術(shù)性，這些都是好的傾向和態(tài)勢。
今年川美具體畢業(yè)作品面貌：國畫系作品和以前相比呈現(xiàn)出了一種新的面貌：他們既有對傳統(tǒng)國畫營養(yǎng)的吸收和對傳統(tǒng)筆墨功夫的技術(shù)，又有當代藝術(shù)的理念；版畫系作品的質(zhì)量、水準相對比較好一些，學生們對版畫新的展示語言和表現(xiàn)語言多了關(guān)注和突破；雕塑系今年有很多比較新穎的作品呈現(xiàn)，雕塑作品的材料應(yīng)用更加多元，并且加強了對雕塑語言的實驗性的探索。油畫系邀請了當代藝術(shù)比較有影響的藝術(shù)家參與到教學過程，讓油畫系的學生掌握了當代藝術(shù)最新的脈絡(luò)，展現(xiàn)出最新的創(chuàng)作成果。但學生在對當代性的實驗探索中還不夠成熟，所以接下來我們也會及時地進行相應(yīng)的梳理，更有效地來對油畫系的教育教學改革進行探索。另外是實用類的學科，今年呈現(xiàn)的作品反映出學生的動手能力有了很大的提高。
另一方面我看到學生在展覽展示上都非常用心，在一些細節(jié)方面也表現(xiàn)的很專業(yè)，很多作品標簽上都注有學生的微信二維碼和手機號，同時他們也會守在自己的作品附近，與觀眾進行交流， 我認為這是一個很有趣的現(xiàn)象，也很有意義，這種交流的過程是一種自我推銷的過程，這也極有可能會間接為學生將來的就業(yè)提供機會。
2015“開放的六月”——四川美術(shù)學院本科生畢業(yè)創(chuàng)作/設(shè)計展
川美教學從未與藝術(shù)市場對立
99藝術(shù)網(wǎng)：川美對畢業(yè)展會對優(yōu)秀的畢業(yè)作品有怎樣的獎勵機制？
張杰：一方面因為“開放的六月”已舉辦十年，所以引起了很多的企業(yè)和藝術(shù)機構(gòu)的關(guān)注。如今有很多企業(yè)為了鼓勵優(yōu)秀學生創(chuàng)作出更好的作品，會在學校開設(shè)獎學金，韓國的依戀集團每年投入50萬元來鼓勵學生們的創(chuàng)作；另一方面，學校也按照10%左右的名額，設(shè)立了四川美術(shù)學院的學院獎；還有一部分特別優(yōu)秀的適合學校美術(shù)館收藏的作品，學校也會給予收藏證書、獎杯和獎金等作為相應(yīng)的獎勵。
另外，中國九所重點美院聯(lián)合舉辦的“千里之行——優(yōu)秀畢業(yè)生作品展”今年也會在川美舉行，屆時所有優(yōu)秀畢業(yè)生的畢業(yè)創(chuàng)作都會展出，所以學生們都很重視，也希望能夠參與進來。同時，很多媒體和藝術(shù)機構(gòu)也邀請學校幫他們推薦一些優(yōu)秀的作品，來做觀察或推廣，這樣也會為學生提供展覽機會。
99藝術(shù)網(wǎng)：學校的美術(shù)館收藏之后，美術(shù)館會對他們進行什么樣的推廣，參加展覽會嗎？
張杰：學校美術(shù)館有一套嚴謹?shù)氖詹爻绦騺韺?yōu)秀畢業(yè)生的作品進行收藏，收藏的時候所有作品的詳細資料都會被錄入學校國資管理系統(tǒng)里面，進入國資的是就是國有資產(chǎn)不能流向市場。作品被永久收藏后，美術(shù)館也會在適當?shù)臅r候?qū)@些作品進行展覽和推廣。
99藝術(shù)網(wǎng)：相對于學院獎學金來說，可能機構(gòu)或者市場給畢業(yè)生的價格更高，是否會出現(xiàn)學生放棄學校收藏直接與市場接洽的情況？
張杰：這個不可否定，以前也確實會有學生這么認為。但是現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)學生的想法也發(fā)生了很大的改變，很多的學生越來越理性，看問題也更全面更長遠，他們覺得美術(shù)館的收藏對今后的發(fā)展會有幫助，所以如果學校美術(shù)館進行收藏，他們會首選學校收藏。
99藝術(shù)網(wǎng)：近幾年藝術(shù)市場運作化越來越明顯，您剛才也談到了畢業(yè)生也在間接地進入市場，您怎么看這種想象？
張杰：我們一直強調(diào)學院教育要面向社會，面向市場，不要像以前那種象牙塔式的教育方式，所以我們不排斥市場，當然也不會把市場作為一種導向，讓學生迎合市場。
學生今后要走向社會、堅持他的藝術(shù)創(chuàng)作，必須要適應(yīng)今后面對的社會。實際上我們的藝術(shù)教育有兩條路在走，一條是通過藝術(shù)的方式培養(yǎng)一種具有審美能力和創(chuàng)造能力的人才，另一條是培養(yǎng)潛心于藝術(shù)創(chuàng)作的，走職業(yè)藝術(shù)化發(fā)展的藝術(shù)家。
職業(yè)藝術(shù)家要在社會上生存，就要堅持藝術(shù)創(chuàng)作，川美為了能夠讓學生更好地體驗這些，在學生上學期間就把一些展覽機制以及藝術(shù)市場的一些運作機制通過講座、互聯(lián)網(wǎng)等形式進行了傳輸。同時，學校通過一些實驗性的實踐創(chuàng)作將美術(shù)學系、理論和策劃的同學與純藝的同學相結(jié)合，組成展覽項目小組，共同來實施完成展覽計劃。學校希望能夠通過這些方式讓同學們將來畢業(yè)后能夠與市場對接、適應(yīng)的能力更強。
除此之外，為了鼓勵更多的優(yōu)秀畢業(yè)生能夠更純粹的踏上藝術(shù)這條道路，川美還啟動了“藝術(shù)家駐留計劃”，即每年在全國范圍內(nèi)選擇20-40位剛從大學畢業(yè)有藝術(shù)才華和藝術(shù)理想的學生，給他們提供相應(yīng)的資金和工作室支持，讓他們在剛畢業(yè)走向社會一年到兩年的時間內(nèi)堅持畫畫。
另外特別優(yōu)秀的學生，也可以作為教師，將市場適應(yīng)的能力等經(jīng)驗分享給學生，同時也可設(shè)工作坊，做一些創(chuàng)作的體驗和鍛煉。但不管怎么樣必須要有自己的藝術(shù)追求，不去迎合市場，這應(yīng)該是我們藝術(shù)類學生最基本的創(chuàng)作理念。
畢業(yè)展的功能與職責
99藝術(shù)網(wǎng)：畢業(yè)展對整個藝術(shù)市場有怎樣的影響？
張杰：相對于北上廣來說，重慶的藝術(shù)氛圍明顯不夠濃厚，但為了將美術(shù)學院的文化資源、藝術(shù)資源能夠與社會文化相融合，我們創(chuàng)建了“藝術(shù)游”活動，我們想通過這種方式讓更多的民眾來關(guān)注藝術(shù)、體驗藝術(shù)、走進藝術(shù)。為了配合藝術(shù)游的活動，我們開放了陶藝實驗室、版畫實驗室等，讓市民親自體驗藝術(shù)的樂趣。同時也為學生成立了跳蚤市場，市民可以購買學生的一些小幅畫作，我覺得這種渠道也是中國藝術(shù)市場發(fā)展的一種方式，我認為真正的藝術(shù)市場應(yīng)該是大眾的市場，只有這樣實現(xiàn)了這一點，中國藝術(shù)市場才能真正成型。
大學生的畢業(yè)展覽承擔的職能是逐步培育了中國最需要的藝術(shù)市場，對整個中國藝術(shù)市場的發(fā)展是起到了健康積極的推動作用，每年畢業(yè)作品的展覽規(guī)模都非常巨大，任何一個博覽會和藝術(shù)機構(gòu)都無法比擬，而只有藝術(shù)院校才具備這樣的資源。
99藝術(shù)網(wǎng)：據(jù)您了解純藝的學生畢業(yè)以后有哪些去向？
張杰：幾種去向：一、考研究生；二、國外繼續(xù)深造；三、從事與主題專業(yè)相關(guān)的教育工作；四、職業(yè)藝術(shù)家；當然，也有一部分學生轉(zhuǎn)行做了其他工作。
很多學生畢業(yè)之后加入了“漂”的行列，他們或者去藝術(shù)氛圍非常濃厚的北上廣、或者就在美院旁邊，自己租個工作室，堅持畫畫，尋找與畫廊合作的機會。照目前來看，雖然學生與藝術(shù)機構(gòu)的簽約率并不太高，但是他們也通過“藝術(shù)”在做別的事情，所以在我看來并沒有出現(xiàn)沒工作吃不飽肚子的情況。
99藝術(shù)網(wǎng)：近幾年很多報道指出藝術(shù)類學生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的局面，您怎么看？
張杰：首先，就業(yè)的理解，如果單純以公司來簽合同，這個角度簽約率來看都是很低的，所以簡單的以一種就業(yè)率來評判并不客觀。其次，我們培養(yǎng)的學生一方面是要滿足他的就業(yè)能力，另一方面要培養(yǎng)學生今后在社會上發(fā)展的綜合素質(zhì)等能力，有人認為學生畢業(yè)后不從事與專業(yè)有關(guān)的工作，似乎就是浪費了大學的四年學業(yè)，我不這么認為。
我們的藝術(shù)教育有兩個功能：第一個功能是培養(yǎng)藝術(shù)家，培養(yǎng)拔尖式的人才，這是我們的追求，可是社會并不需要這么多的藝術(shù)家；第二個功能是通過美術(shù)的方式培養(yǎng)出來具有審美能力和創(chuàng)造能力的綜合型人才，這些人畢業(yè)后可以從事社會上其他各個行業(yè)，因為他思考問題、看問題的方式都不一樣，所以從這個意義上講藝術(shù)學生的出路是非常寬廣的。
99藝術(shù)網(wǎng)：您對學生有怎樣的“畢業(yè)寄語”？
張杰：天很大，路很多，要自己來走，學校只是提供了相應(yīng)的能力和可能性，未來的世界，未來很多期待只能靠自己去總結(jié)。
99藝術(shù)網(wǎng)：謝謝！
