豐子愷
兒童教育工作者豐子愷
在《辭?！返?ldquo;豐子愷”條目中寫(xiě)著：“豐子愷(1898~1975)現(xiàn)代畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。……”雖然人們對(duì)豐子愷的認(rèn)識(shí)，主要是漫畫(huà)家和文學(xué)家，但實(shí)際上“教育家”貫穿著我父親的一生。父親從培養(yǎng)師資的浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)出來(lái)，就到上海師范專(zhuān)科學(xué)校教圖畫(huà)。后來(lái)去日本10個(gè)月。回國(guó)后，又在春暉中學(xué)、立達(dá)學(xué)園等學(xué)校教圖畫(huà)音樂(lè)，以及抗戰(zhàn)時(shí)期的浙江大學(xué)、國(guó)立藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校等校教美術(shù)理論。而其實(shí)，他不僅是美術(shù)和音樂(lè)的教育家，而且還關(guān)心兒童教育，雖稱(chēng)不上兒童家，至少也可算是兒童教育工作者吧。
眼前這本《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》就是最好的證明。這本書(shū)出版于1935年，是由葉圣陶先生編寫(xiě)，我父親書(shū)寫(xiě)并畫(huà)插圖的。我一看到這本書(shū)，就想起我們小時(shí)候在家里誦念的情況。那時(shí)候，念這書(shū)的主要是我姐姐們。我還小，只是在一旁聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)也聽(tīng)熟了。記得我大姐后來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一篇課文很有意義。她念道：“爸爸在園里種菜，弟弟問(wèn)：‘為什么不種花?’爸爸說(shuō)：‘要種的。先種菜，后種花。’”大姐接著對(duì)我說(shuō)：“這28個(gè)字含有很深的意義?？雌饋?lái)是講種菜種花的事，其實(shí)這里有一個(gè)大道理：既要注重吃，又要懂得愛(ài)美，兩者不可偏廢。但還是有主次之分。”這番話我至今還記得很清楚。
葉圣陶先生和我父親合作的《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》，可說(shuō)是兩人友誼的結(jié)晶。打那以后，葉先生對(duì)我父親還有過(guò)兩次決定性的影響。一次是在全國(guó)解放前夕。父親喜歡南國(guó)廈門(mén)的溫暖氣候，但還是念念不忘那四季分明、春紅秋艷、富有詩(shī)情畫(huà)意的江南。他怕將來(lái)萬(wàn)一成了南北對(duì)峙的局面而回不去。正在躊躇之中，葉先生從北方來(lái)了一封信，勸他趁早北返江南。
回上海以后，葉先生(當(dāng)時(shí)任人民教育出版社社長(zhǎng))得知他學(xué)了俄文，就約他翻譯蘇聯(lián)的音樂(lè)美術(shù)教育參考書(shū)。這工作使得父親精神有所寄托，也解決了一家生活經(jīng)濟(jì)來(lái)源的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，葉先生和我父關(guān)系絕非一般。
父親對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)，是自始至終的。他不僅畫(huà)了這本教科書(shū)，后來(lái)還寫(xiě)了不少兒童故事，畫(huà)了不少兒童畫(huà)。兒童教育在他心目中一直處于重要地位。讀者都知道他不僅是一位喜愛(ài)兒童的藝術(shù)家，甚至是一位兒童崇拜者。他稱(chēng)自己為“老兒童”。
你們看：他為兒童寫(xiě)的教科書(shū)，一個(gè)個(gè)字就像鉛字排出來(lái)那么工整!可見(jiàn)他對(duì)兒童的事絕不馬虎。
得知上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社要出這本書(shū)，我是由衷地高興：我終于可以見(jiàn)到老朋友了!
(作者系豐子愷之女，上海社會(huì)科學(xué)院研究員，此文是其為《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》作的序)
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【編輯：李云霞】
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