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從“曲高和寡”到“網紅地標”“博物館熱”漸成文化新時尚,青少年觀展人數(shù)創(chuàng)歷史新高

來源: 作者:崔建棟 2019-05-22

剛剛過去的5月18日,迎來了第42個國際博物館日,近兩年持續(xù)發(fā)酵走紅的“博物館熱”迎來了客流的大爆發(fā)。數(shù)據(jù)顯示,全市126家博物館、紀念館、陳列館于5月18日、19日向公眾免費開放,兩天共接待觀眾224591人次,其中青少年觀眾53139人次,創(chuàng)下歷年來的參觀紀錄。越來越多的人選擇“為一個館,赴一座城。”博物館也不再是冷冰冰的文物陳列室,漸漸成為現(xiàn)代科技與文化積淀共存的網紅地標。

復旦大學文物與博物館學系副教授復旦大學博物館館長 鄭 奕
復旦大學文物與博物館學系副教授復旦大學博物館館長 鄭 奕

我們特地邀請了復旦大學文物與博物館學系副教授、復旦大學博物館館長鄭奕,從她的視角來剖析博物館日漸走紅背后的故事。

“博物館熱”——公眾參與的文化新高地

目前,國內博物館在結構轉型的社會背景下,一個重要目標就是邁向真正的公共性。因此,博物館一切創(chuàng)新的核心其實是讓觀眾擁有愉快的參與式學習體驗。而國際博物館界發(fā)展的趨勢也是越來越重視公眾參與,注重博物館的教育、服務功能。鄭奕認為,如今的觀眾來到博物館已不再是為了尋找一個權威,而是尋求一種對話;不僅是為了獲得某種知識,更是為了一種體驗,審美、學習、發(fā)現(xiàn),或是娛樂、休閑和社交。因此,放眼國際,博物館也要創(chuàng)新地提供這樣一種對話和體驗平臺,無論在展覽的設計、教育活動的策劃上都需充分體現(xiàn)與觀眾互動、交流,為他們服務的理念。

當下,博物館與城市的聯(lián)系越來越緊密。事實上,博物館對城市發(fā)展有短期和長期效應之分。短期效應可定量、也往往有形:如就業(yè)率、博物館經濟收益,以及旅游業(yè)發(fā)展、財政收入、房地產價值提升等。長期效應可定性、但無形,涉及軟實力中的概念,如教育啟蒙、創(chuàng)新互動、品牌打造、文化遺產保護及國際影響力提升等。博物館助力城市軟實力可體現(xiàn)在一系列方面,包括:博物館提升教育及創(chuàng)新價值,博物館助推地方特色與城市形象構建,博物館對地方身份認同、公民意識構建同樣至關重要。

“國際博物館日”主題——文化中樞的社會效應

提及今年國際博物館日的主題——“作為文化中樞的博物館:傳統(tǒng)的未來”,鄭奕覺得應該從兩方面來解讀。一方面,博物館正在尋找創(chuàng)新方式來解決當代社會的問題和沖突,努力、積極、主動地應對當今社會的挑戰(zhàn)。博物館的展示教育不僅貫連古今,也可折射時下社會真貌,甚至為未來提供思考與探索空間。社會的脈動及民眾所關心的話題,是最好的博物館展覽故事敘述和教育輸出方向,以反映社會需求、促使社會發(fā)展。而這就是對“傳統(tǒng)的未來”的最好嫁接。

另一方面,作為社會公共文化服務機構的典型,博物館有能力在不同文化之間建立對話,為和平世界搭建橋梁,并定義可持續(xù)發(fā)展的未來。博物館作為不同文明間對話平臺的重要作用,以史密森博物學院為例,它是全美以及全世界最大的博物館集群,2010年鄭奕曾在此做深度研究。史密森選擇了美國非洲裔國家歷史和文化博物館作為其第20座直屬博物館,這是全美第一座全方位展示黑人歷史與文化的館,有助于眾人理解并認同他們在美國歷史上常被忽略的杰出貢獻。事實上,博物館的偉大之處,正在于它們作為歷史保管人,對地方身份認同、公民意識構建等方面的卓越作用。尤其是,在一個國家和民族間沖突加劇的世界里,博物館這項功能具有巨大的當下價值。

博物館教育——課堂教育的拓展與延伸

博物館有著豐富的歷史、藝術、科學研究資源,它將科學、歷史、藝術等方面的知識以直觀、生動的方式加以展示,具有很強的連續(xù)性和感染力。相對于學校單一的灌輸式教育,博物館的教育環(huán)境更具有立體感,更能引發(fā)學生的興趣點,能對學生所學知識的及時補充、拓展與延伸,這也正是博物館與學校教育的不同之處。但是由于專業(yè)組織者和志愿者的資源問題,這些課程數(shù)量還是比較少。很多家庭自行去帶孩子主要就是參觀和體驗,缺乏引導,探究和發(fā)現(xiàn)也不夠。

談及博物館教育,鄭奕推薦了此次正值國際博物館日之際,復旦大學博物館與金華市博物館主辦的“一面見君懷——明清江南扇面展”的特別展覽。該展最大的亮點是,本次展覽的策展團隊主要由復旦大學文物與博物館學系2016級本科生組成,共分為內容策劃及宣傳推廣、形式和文創(chuàng)設計、教育活動策劃及實施等3個小組。在老師的帶領下,內容組解讀展品內涵,在此基礎上設計展覽結構撰寫說明文字,并在完成內容策劃工作后致力于線上線下的各項宣傳活動;設計組承擔展廳內展標、展板和說明牌的各項設計,以及以展品為核心元素的文創(chuàng)產品;教育組則圍繞明清江南扇面書畫相關的元素展開,為不同受眾提供了多種形式的教育活動。

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