活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
11月13日上午9時(shí)，中央美術(shù)學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”——緊缺薄弱項(xiàng)目骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目中小學(xué)美術(shù)老師培訓(xùn)班在中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院教室繼續(xù)如火如荼地進(jìn)行，授課教師和學(xué)生都為著一個(gè)共同的目標(biāo)而樂(lè)此不疲。
13日的課程由鄭勤硯老師主持。上午是喬曉光老師主講的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與民間美術(shù)資源的教學(xué)轉(zhuǎn)換”和鄭勤硯老師主講的“博物館與中小學(xué)美術(shù)教育”。喬曉光老師是中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心的創(chuàng)辦人，也是中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院的教授。根據(jù)喬老師的研究，中央美術(shù)學(xué)院的師生對(duì)民間剪紙的關(guān)注最早可追溯至延安魯藝，已經(jīng)歷了70多年的風(fēng)雨歷程。作為中華民族最具普遍性和文化多樣性的剪紙傳統(tǒng)，蘊(yùn)含著中國(guó)最本原的生命哲學(xué)。鄭勤硯老師是研究?jī)和佬g(shù)教育的專家，她主要講授怎么引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品。兩位老師的講課方式都十分生動(dòng)有趣，引起了國(guó)培學(xué)院的極大興趣和關(guān)注。
下午就把課堂搬到了中國(guó)美術(shù)館，為此結(jié)合中國(guó)美術(shù)館的系列教育活動(dòng)并專門(mén)為此次活動(dòng)開(kāi)辟了一個(gè)“‘館校合作’主題工作坊”，并特意在美術(shù)館有一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的公共教育項(xiàng)目的觀摩，包括繪畫(huà)和雕塑兩個(gè)部分。繪畫(huà)觀摩活動(dòng)由史家小學(xué)的張躍東老師主持，他帶領(lǐng)了十余名小學(xué)生在中國(guó)美術(shù)館做了一個(gè)“走進(jìn)中國(guó)美術(shù)館，走遍天山南北”結(jié)合天山南北展覽進(jìn)行一場(chǎng)欣賞•評(píng)述課。之后中國(guó)美術(shù)館公共教育部的楊應(yīng)時(shí)老師和龐桂馨老師分別講授“博物館公共美術(shù)教育案例”和“館校合作的教育項(xiàng)目介紹”，這樣理論聯(lián)系實(shí)際，更能增進(jìn)國(guó)培學(xué)員的理解和學(xué)習(xí)。雕塑觀摩活動(dòng)由老師帶著學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)制作泥塑并在上課結(jié)束后向聽(tīng)課的國(guó)培學(xué)員一一展示并得到了大家的高度贊揚(yáng)。另外與會(huì)者還有中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒藝委會(huì)主任何韻蘭、中央美術(shù)學(xué)院的鄭勤硯老師、東城區(qū)史家小學(xué)的教師張躍東、東城區(qū)美術(shù)教研員劉金華、東城區(qū)少年宮的老師景玉萍、東城區(qū)朝陽(yáng)門(mén)少年之家的校長(zhǎng)胡長(zhǎng)煒等等并就“館校合作”這一方面做了主題發(fā)言。何韻蘭老師對(duì)這次中央美術(shù)學(xué)院聯(lián)合中國(guó)美術(shù)館共同為全國(guó)各地的骨干美術(shù)教師上課給予了高度贊許。鄭勤硯老師針對(duì)“館校合作”這一主題也提出了自己的一些看法和存在的問(wèn)題。張躍東老師認(rèn)為美育對(duì)于提高人的素質(zhì)和精神修養(yǎng)是十分重要的，能帶著學(xué)生來(lái)美術(shù)館上課是一件十分有意義的事情。劉金華提出了“館校合作”的優(yōu)越性，并對(duì)中國(guó)美術(shù)館公共教育部所付出的辛勞給予很高的評(píng)價(jià)。景玉萍老師認(rèn)為少年宮的孩子們?cè)诿佬g(shù)館的泥塑創(chuàng)作是十分優(yōu)秀的。最后大家一致肯定“館校合作”取得的一系列成績(jī)并要堅(jiān)持繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
【編輯：馮漫雨】
