Seona Reid 索納·雷德 蘇格蘭格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院院長 （專題圖片 徐曉林）蘇格蘭藝術(shù)界資深代表人物。歷任大不列顛藝術(shù)委員會(huì)顧問，大倫敦地區(qū)藝術(shù)委員會(huì)助理主席，蘇格蘭藝術(shù)委員會(huì)主席等職。
格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院是英國最古老的藝術(shù)和設(shè)計(jì)院校之一，它是1845年建立的，是英國官方設(shè)計(jì)學(xué)院中的第一批。
1845年格拉斯哥是非常富裕非常有影響力的城市，是英帝國的引擎。我們有三個(gè)學(xué)校，藝術(shù)美術(shù)、設(shè)計(jì)、建筑，同時(shí)還有一個(gè)數(shù)碼學(xué)院正在籌備設(shè)計(jì)中。我們現(xiàn)在把三個(gè)領(lǐng)域都融合在一起，很少有藝術(shù)學(xué)院做這樣的嘗試，有四年制的本科，這些都是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)位課程。我們在本科期間還是保證非常專門的分類，我們有一到兩年的碩士生項(xiàng)目，很多都是跨學(xué)科的，本科第一年級(jí)他們都有機(jī)會(huì)接觸各個(gè)領(lǐng)域的，整個(gè)校際間的項(xiàng)目，他們可以組成團(tuán)隊(duì)，從一年級(jí)以后他們就一直有跨學(xué)科的經(jīng)歷。很多的研究生項(xiàng)目也是跨學(xué)科的，還有博士研究生的項(xiàng)目，我們有1900名學(xué)生，22%是研究生，30%是國際留學(xué)生，我們有315名全職員工，有121位是學(xué)術(shù)研究科研教學(xué)人員，31位技師和162名支持人員。我們沒有像中國美院這么難進(jìn)來，我們的錄取率是10比1，我們50%以上的學(xué)生能夠拿到學(xué)位，我們的就業(yè)競爭力非常好，研究顯示，學(xué)生畢業(yè)六個(gè)月以內(nèi)，50%的學(xué)生都可以自己創(chuàng)業(yè)或者找到雇主，我們有非常高質(zhì)量的科研，在國際上非?；钴S，我們根植于格拉斯哥，我們很多社會(huì)項(xiàng)目都是以格拉斯哥為主的。
我想通過三個(gè)方面，來談創(chuàng)新的傳統(tǒng)文化。第一，提高質(zhì)量。第二，研究。第三，國際化。
在英國，教育體制管制非常嚴(yán)密，我們常常去投訴管制、審計(jì)。我舉兩個(gè)例子，在英國這兩個(gè)例子是外界的管制和評(píng)估，對(duì)我們學(xué)校有非常強(qiáng)烈的支持和很好的影響。
第一，質(zhì)量保證。第二，研究評(píng)估。質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)整個(gè)任務(wù)是去保證學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在英國這是通過機(jī)制的審計(jì)，但是在蘇格蘭是非常不同的做法，它叫做以提高為驅(qū)動(dòng)的機(jī)制評(píng)估，它主要聚焦在保證學(xué)生的學(xué)習(xí)過程處在持續(xù)的提高過程當(dāng)中，它是要審計(jì)學(xué)校的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，但更多的是聚焦于提高而不是審計(jì)本身，當(dāng)然這兩個(gè)是相關(guān)的。我相信這種做法對(duì)格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)有很正面的影響。
其一，它鼓勵(lì)了像年度監(jiān)控的機(jī)制，有提高教學(xué)的計(jì)劃，它能夠真正地反映，并且提倡這么一種文化，它讓人們看到質(zhì)量的管理過程并不是令人非常討厭的過程，它是一種正面的，對(duì)學(xué)生來講可以積極參與的過程，可以持續(xù)去進(jìn)行提高的過程，不僅僅是一個(gè)外在強(qiáng)加給你的過程。
其二，它會(huì)鼓舞那些雇員，讓員工也非常有動(dòng)力，一個(gè)是六年前我們引入的教學(xué)發(fā)展基金，我們相信基于這樣一種信念，創(chuàng)新不僅僅是高級(jí)員工，或者是項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的特權(quán)，這個(gè)基金已經(jīng)贊助了很多課程的提高，包括教員、技師，或者支持性的員工。包括最近一些例子，我們整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)的區(qū)域，支持學(xué)生在課內(nèi)和課外的創(chuàng)意，一些年輕的教員在我們藝術(shù)攝影當(dāng)中介紹了非常與眾不同的過程，還有通過繪畫進(jìn)行學(xué)習(xí)的創(chuàng)意，使得一年級(jí)的建筑學(xué)生從已經(jīng)建成的建筑的圖紙中進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們五年前為我們的員工認(rèn)證了一種教學(xué)研究生的證書，這個(gè)項(xiàng)目提供了理論框架，其中可以考慮我們自己的角色，以及在教育和支持學(xué)生當(dāng)中，在這樣一個(gè)變動(dòng)高等教育環(huán)境中的做法，現(xiàn)在教員必須要能夠在理念之內(nèi)認(rèn)證完成這個(gè)項(xiàng)目，而且到2015年，90%的員工都能夠通過這個(gè)項(xiàng)目。一開始大家非?？咕?，但是現(xiàn)在他們基本是眾口一詞地說這是一個(gè)很好的項(xiàng)目，這種語言、框架，使得他們能夠具有創(chuàng)造性地去考慮他們的教學(xué)實(shí)踐。總體來講，在蘇格蘭的質(zhì)量保證的方法已經(jīng)提供了建設(shè)性，有助于事情發(fā)生的估價(jià)，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生學(xué)習(xí)精力的質(zhì)量。
第二，全英范圍內(nèi)的研究評(píng)估。每四到五年英國會(huì)去評(píng)估一下各大學(xué)的研究質(zhì)量，現(xiàn)在改名叫優(yōu)異研究框架，格拉斯哥藝術(shù)研究學(xué)院在前幾年非常糟糕，我們學(xué)校的聲譽(yù)受到了影響，以至于我們吸引最好的員工和學(xué)生的能力遭到了挑戰(zhàn)。這給我們提供了一個(gè)動(dòng)力，讓我們在研究和教學(xué)方面能夠齊頭并進(jìn)。起初，絕大多數(shù)的員工作為實(shí)踐者，他們覺得由同事對(duì)你的工作進(jìn)行評(píng)估使得自己的研究挺難的，我們后來讓他們認(rèn)識(shí)到，我們要開始用這樣的指標(biāo)才能夠獲得外來的研究收入。我們還在每個(gè)學(xué)院都任命了一個(gè)高級(jí)研究人員，歷經(jīng)一些時(shí)間，使我們從這個(gè)排行榜的最末端到了英國所有藝術(shù)和設(shè)計(jì)院校中的頂端。
第三，我們做合作型的項(xiàng)目，也是有不同的形式，比如我們有一個(gè)跟歐洲設(shè)計(jì)進(jìn)行結(jié)合的碩士項(xiàng)目，有七個(gè)商店設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)生兩年在歐洲的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)然他們先得學(xué)習(xí)語言，然后進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，在美國和日本也分別有這個(gè)課程的延展。而且我們還和中國中央美術(shù)學(xué)院[微博]有一個(gè)合作項(xiàng)目，這也是我們第一次和北京在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行合作，同時(shí)我們看到很多的合作項(xiàng)目非常成功。我們非常期待和全世界的藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行合作，可以看到在合作當(dāng)中獲得一個(gè)互惠互利的場景。質(zhì)量評(píng)定、技術(shù)教育和創(chuàng)新教育對(duì)我來說是非常重要的方式，在這種方式下面我們有信心創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)，能夠真正成為格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院教育的一部分，也成為最重要的教育方式。
