日前，高三藝術(shù)類考生參加國內(nèi)外學校單招考試已基本結(jié)束，陸續(xù)回到學校，開始了緊張的文化課復習。對于藝術(shù)生來說，最頭疼的就是數(shù)學了。在美術(shù)生最為集中的寧海中學，埋怨聲尤為強烈。
寧海中學校長郭其俊表示：“每年都有學生專業(yè)單考成績超過了清華美院、中央美院的分數(shù)線，卻因為文化成績拖后腿，最后不能被錄取。仔細分析這些學生的成績構(gòu)成，基本都是敗在了數(shù)學上。”
郭其俊另外一個身份是江蘇省中學數(shù)學特級教師、江蘇省首批教授級高級教師，他據(jù)此發(fā)出呼吁：藝術(shù)類高考數(shù)學滿分減分40而與英語同分。
郭校長說，藝術(shù)類高考改革先于普通類，目前，國內(nèi)外絕大數(shù)藝術(shù)類高校都要自主組織單招考試，使得藝術(shù)省統(tǒng)考成績的作用已經(jīng)越來越小。寧海中學作為全國美術(shù)見長的學校中的“四大名旦”，定位于為國內(nèi)外一流美術(shù)院校輸送人才，所以每年高三學生都要有半年左右的時間往返于國外和國內(nèi)各地，嚴重縮短了文化課學習的時間。
另一方面，像清華美院、中央美院等國內(nèi)一流藝術(shù)學校并不把高考錄取指標下放到各個省，面對各省不同的文化總分，他們通常的做法是學生的文化總分除以該省一本分數(shù)線，再乘500，并作為文化分。
其中，對單科數(shù)學并沒有特殊要求，相反對語文、歷史等學科提出單科達線要求，主要原因是藝術(shù)類學生的發(fā)展除了需要藝術(shù)類專業(yè)技能以外，文化類中最需要的就是學生的人文底蘊。
“根據(jù)這樣的情況，對藝術(shù)類高考而言，數(shù)學與語文總分相同實在沒有必要，而讓數(shù)學與英語同分相對比較合理。過高的數(shù)學總分不僅高校不需要，而且還嚴重削弱了江蘇學生的競爭力。”江蘇高考改革已經(jīng)為全國高考改革做出了很好的樣板，郭校長希望江蘇在藝術(shù)類高考方案上能進一步完善。具體操作上，他認為可借鑒現(xiàn)有的文、理分卷的模式，并無難度。郝也
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