編者按： 介于1980年代與1990年代之間的這一批年輕藝術(shù)家，晚于集體時(shí)代至上的長(zhǎng)輩人所承載那個(gè)時(shí)代的職責(zé)，也并非與“90后”那般無(wú)所顧忌的宣泄和張弛。這種中間狀態(tài)反而更加難以用幾句簡(jiǎn)單的概述性語(yǔ)言去描述和闡釋。在成長(zhǎng)的歲月軌跡中，舶來(lái)的流行文化不斷刷新著我們這一代藝術(shù)家的視覺(jué)世界；同樣，一種對(duì)于經(jīng)驗(yàn)和記憶的顧及卻也無(wú)法完全將我們抽離出教育與時(shí)代的影響和制約。在本次川美“開放的六月”畢業(yè)展中，這一股新興力量觀察周遭、體驗(yàn)生活、感悟經(jīng)歷的記憶融合在精彩多樣的作品中，不能單純的說(shuō)是成熟或者稚嫩，這些情感來(lái)源于他們真真切切的人生旅途，也為我們這一代人感知和觀看生活提供了更為寬泛的視野。
2010年6月8日，一年一度的四川美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展“開放的六月”隆重亮相該校大學(xué)城新校區(qū)。展覽全面展出了四川美術(shù)學(xué)院2010屆本科生與研究生的畢業(yè)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)，其品類涵蓋了架上繪畫、雕塑、裝置、影像藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。此次展覽系該校自教學(xué)主體搬遷至大學(xué)城新校區(qū)以來(lái)首次全方位的展示，雖說(shuō)展廳系剛剛興建完畢的造型藝術(shù)教學(xué)樓，略顯稚嫩，但究其整體而言，超過(guò)6000件各類作品的展現(xiàn)、有史以來(lái)最大規(guī)模的舉辦與推廣、以及開幕當(dāng)日各路媒體的廣泛報(bào)道，同樣造就了一場(chǎng)空前的西南“藝術(shù)盛宴”，吸引了廣泛的關(guān)注。
縱觀近幾年的中國(guó)高等藝術(shù)院校畢業(yè)創(chuàng)作展，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些展覽均或多或少成為了中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域中的新生力量初次啼聲的“秀場(chǎng)”。自2005年起，筆者便開始關(guān)注全國(guó)各大美院的畢業(yè)展，在2008年末的經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)之前，畢業(yè)展的現(xiàn)場(chǎng)儼然成為了藝術(shù)愛(ài)好者、藝術(shù)品藏家以及藝術(shù)業(yè)者、畫廊家交流和溝通的一處新的平臺(tái)。在前幾年藝術(shù)市場(chǎng)異?；鸨碾A段，藝術(shù)業(yè)者開始慢慢走出798、莫干山路的專業(yè)畫廊空間，將專業(yè)的視角和藝術(shù)投資的意識(shí)直接帶入了校園，在國(guó)內(nèi)形成了相對(duì)完整意義上的從學(xué)院藝術(shù)教育過(guò)渡到藝術(shù)品市場(chǎng)化的流程。雖然這樣的狀況被業(yè)者和評(píng)論家褒貶不一，也隨著全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)所帶來(lái)的藝術(shù)品市場(chǎng)的相對(duì)低迷而開始慢慢降溫，但終究為藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)掘新人、延續(xù)關(guān)注和發(fā)展提供了較好的背景支撐。尤其以架上藝術(shù)創(chuàng)作著稱的四川美術(shù)學(xué)院，近幾年培養(yǎng)出了諸多在中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域引人矚目的年輕藝術(shù)家，不論其風(fēng)格、觀念、創(chuàng)作媒介的相似與差異，我們依然可以以小見(jiàn)大地見(jiàn)證到中國(guó)年輕藝術(shù)家的成長(zhǎng)與變遷。
2010年川美畢業(yè)展“開放的六月”所亮相的藝術(shù)創(chuàng)作，作為觀眾我們可以看到前幾年普遍流行于川美的“卡通一代”走向更為多元的發(fā)展趨勢(shì)。作品中更多地展現(xiàn)出1980年代中后期出生的年輕藝術(shù)家觀察生活、觀察社會(huì)的獨(dú)特視角。漫步于展區(qū)，形式多樣的作品表現(xiàn)形式同樣吸引了各路人馬的駐足觀望。其中，畢業(yè)于川美油畫系本科2010屆的年輕藝術(shù)家張宇飛的系列作品《春天》引起了觀眾與藝術(shù)業(yè)者的強(qiáng)烈關(guān)注。系列作品中分別被命名為《春天-他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)向少年微笑》、《春天-永遠(yuǎn)處于追求完成的狀態(tài)》，藝術(shù)家采用了西方現(xiàn)代藝術(shù)中一種被稱為是diptych（雙聯(lián)畫）的形式，將觀念攝影與繪畫組合在一起，綻放的花卉、人類牙齒的放大特寫、被安裝在建筑角落的攝像頭以及叢生的植物都成為了藝術(shù)家選取的生活場(chǎng)景與片段。攝影和繪畫，作為人類觀察與記錄客觀世界周遭的方式，不但可以逼真地記錄，同樣可以寄托某種觀念和情感。在觀看作品的同時(shí)，細(xì)心的觀眾注意到了藝術(shù)家提供的3D墨鏡，在特殊視覺(jué)效果的映襯下，畫面將表現(xiàn)出更為豐富的層次感與空間感，這從另一個(gè)角度上也提出了我們觀看世間萬(wàn)物的多維度視角。而這些觀看對(duì)象的組合，更多地體現(xiàn)了藝術(shù)家的個(gè)人情節(jié)與思想闡述，通過(guò)畫面和攝影，一種非語(yǔ)言的溝通可以讓更多觀者在靜謐無(wú)聲中感悟到藝術(shù)家獨(dú)特的思維空間與情感世界。
近幾年，由于觀念影像藝術(shù)在中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，在學(xué)院藝術(shù)教學(xué)中也被或多或少的提及，更有美術(shù)學(xué)院專門成立了相關(guān)的系科進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和研究。在本次“開放的六月”展覽中，我們不難發(fā)現(xiàn)許許多多的影像作品。其中，川美油畫系2010屆本科生、年輕藝術(shù)家陶輝的影像作品《蒙古癥》，展現(xiàn)出了一種獨(dú)特的異域氣質(zhì)與神秘的精神氣息，引人注意。在藝術(shù)家整個(gè)的創(chuàng)作和拍攝流程中，扮演者并不完全明晰自己角色的整體性，包括對(duì)白、場(chǎng)景設(shè)定等等，更多的具有即興表演的成分。和我們慣常思維中的影像作品不同，即興達(dá)到的效果就是真實(shí)生活化。在藝術(shù)家的心中，有一種揮之不去的少數(shù)民族情節(jié)，這或許與我們廣泛的漢族生活情節(jié)相比，多了一份陌生和難以言喻。影片中接連不斷呈現(xiàn)的一個(gè)異裝的少數(shù)民族男子，他的行為舉止看似具有一定的情節(jié)性，而場(chǎng)景設(shè)置的切換卻又給觀眾帶來(lái)了模棱兩可的想象空間與探討余地。作為主角，異裝的男子穿梭在現(xiàn)代社會(huì)中荒蕪的邊際，那些視角中的場(chǎng)景已經(jīng)無(wú)法讓我們聯(lián)想到鋼筋水泥的森林與人潮涌動(dòng)的城市，這種環(huán)境現(xiàn)代性的缺失造就了人物以及行為主體的備受關(guān)注，作為內(nèi)心深處的情感縮影，藝術(shù)家的影像將人物的行為更加純粹化，模擬了亦虛亦實(shí)的生活境界。這種獨(dú)特的體驗(yàn)，讓更多在現(xiàn)代社會(huì)中籍由經(jīng)歷和生活的瑣碎而疲憊不堪的人們，一種返璞歸真的精神提升。
前幾年開始火爆異常的川美“卡通一代”，在中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域中形成了一股風(fēng)潮，持續(xù)至今并開拓出“動(dòng)漫美學(xué)”等學(xué)術(shù)與觀念的探討，誕生了熊宇、陳可、高瑀、郝朗等一批在國(guó)內(nèi)外有一定影響力的中青年藝術(shù)家。這其中有褒揚(yáng)、也有貶低，在評(píng)論家的觀點(diǎn)闡述中，作為藝術(shù)愛(ài)好者能夠感知到不論是樂(lè)觀或者極端的評(píng)價(jià)，“卡通一代”的影響力依然不容小視。今年的川美畢業(yè)展“開放的六月”中，雖然作品的題材涉及到更多的領(lǐng)域，但我們依然能夠看到卡通題材的影響力與卡通風(fēng)格的藝術(shù)作品。年輕藝術(shù)家、油畫系2010屆本科畢業(yè)生金浩釩的系列作品占據(jù)了一整面墻的展示空間，大小不一的畫幅構(gòu)成了錯(cuò)落有致的搭配和層次。作為1980年代末期出生的藝術(shù)家，可以說(shuō)卡通這一主題伴隨著我們這一代人共同的成長(zhǎng)歲月，題材能夠達(dá)到共鳴，但也為作品的呈現(xiàn)提供了廣泛的背景支撐，以至于在當(dāng)下瞬息萬(wàn)變的視覺(jué)更替中，卡通這一主題似乎對(duì)觀看者來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了一種審美的疲憊期。同樣，這種疲憊也為藝術(shù)家的創(chuàng)作帶來(lái)了這樣或那樣的顧忌。藝術(shù)家金浩釩卻依然堅(jiān)持了這種表現(xiàn)手法，“我使用這種創(chuàng)作手法是因?yàn)樯瞄L(zhǎng)，在創(chuàng)作中處于一種很自然的狀態(tài)。”藝術(shù)家這樣陳述自己的作品創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，通過(guò)作品我們可以看到天真的狀態(tài)以及我們難以覓集到的時(shí)光記憶，些許的驚喜不斷從大大小小的繪畫中流露出來(lái)，在不經(jīng)意間引發(fā)了同時(shí)代生活的人們對(duì)共同歲月的紀(jì)念。對(duì)于前輩卡通風(fēng)格藝術(shù)家風(fēng)格與圖像的影響與制約，金浩釩同樣認(rèn)為這些因素在進(jìn)行本次作品創(chuàng)作的過(guò)程中，帶來(lái)過(guò)一定的枷鎖，在自我意念、情感與視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的綜合平衡下，最終展現(xiàn)在我們面前的，依然是藝術(shù)家富有獨(dú)特個(gè)性與風(fēng)格的作品。與繪畫同時(shí)展出的，還有藝術(shù)家精心制作的動(dòng)畫剪輯，動(dòng)靜結(jié)合、相得益彰。
介于1980年代與1990年代之間的這一批年輕藝術(shù)家，晚于集體時(shí)代至上的長(zhǎng)輩人所承載那個(gè)時(shí)代的職責(zé)，也并非與“90后”那般無(wú)所顧忌的宣泄和張弛。這種中間狀態(tài)反而更加難以用幾句簡(jiǎn)單的概述性語(yǔ)言去描述和闡釋。在成長(zhǎng)的歲月軌跡中，舶來(lái)的流行文化不斷刷新著我們這一代藝術(shù)家的視覺(jué)世界；同樣，一種對(duì)于經(jīng)驗(yàn)和記憶的顧及卻也無(wú)法完全將我們抽離出教育與時(shí)代的影響和制約。在本次川美“開放的六月”畢業(yè)展中，這一股新興力量觀察周遭、體驗(yàn)生活、感悟經(jīng)歷的記憶融合在精彩多樣的作品中，不能單純的說(shuō)是成熟或者稚嫩，這些情感來(lái)源于他們真真切切的人生旅途，也為我們這一代人感知和觀看生活提供了更為寬泛的視野。
?。ㄗ髡哂谇?，供職于北京尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心市場(chǎng)部，擔(dān)任藝術(shù)編輯與藝術(shù)推廣工作；并兼任《藝術(shù)當(dāng)代》雜志北京地區(qū)撰稿人。）
【編輯：阿森】
