薩凡納藝術(shù)學(xué)院的畫室場(chǎng)景
與國(guó)內(nèi)火熱的藝考同時(shí)上演的是美國(guó)藝術(shù)類高校招生季節(jié)的到來。近日，“錢報(bào)家長(zhǎng)會(huì)”特邀美國(guó)一所高等藝術(shù)設(shè)計(jì)高校——薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院繪畫系教授余震谷先生來杭，為有意向出國(guó)學(xué)藝術(shù)的考生指點(diǎn)迷津。
和中國(guó)藝考流程不同的是，每年，美國(guó)藝術(shù)類高校招生，并不參照當(dāng)年專門設(shè)立的藝術(shù)測(cè)試考試成績(jī)，也不參考本國(guó)統(tǒng)一的文化課成績(jī)，招收國(guó)際學(xué)生主要考量英語(yǔ)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。而對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的要求，學(xué)校一般給的尺度比綜合性大學(xué)寬松?？忌灰_(dá)到雅思或者托福考試成績(jī)的底線，就可以通過初選。
自制一本“作品集”
到錢報(bào)家長(zhǎng)會(huì)講座之前，余教授曾到杭州幾所美術(shù)高中進(jìn)行了參觀調(diào)研，他在某?？吹綄W(xué)生的作品和老師的作品陳列一個(gè)平臺(tái)上展覽。這對(duì)學(xué)生來講也許是種很高的榮譽(yù)，但這些作品讓余教授感到不舒服，“沒有鮮明的東西，類似、相同的繪畫手法，讓作品看起來如同幾百個(gè)模子。”余教授坦言，這個(gè)場(chǎng)景，跟老美招生官員在挑選申請(qǐng)學(xué)生時(shí)的情境很相似，如果你沒有讓人眼前一亮的作品，功底再深仍很難突圍。
余教授建議，除了成績(jī)和個(gè)人簡(jiǎn)歷，學(xué)生在遞交給美國(guó)藝術(shù)高校的申請(qǐng)材料中，最重要的是自制的一本作品集，一本能體現(xiàn)你藝術(shù)天賦的集子。
“對(duì)本科生來講，美國(guó)的藝術(shù)高校偏愛兩個(gè)極端的學(xué)生——要不你專業(yè)非常優(yōu)秀，要不你就是‘一張白紙’，只要他真正對(duì)藝術(shù)感興趣，有想法。”
別只會(huì)畫“石膏像”
余教授建議，中國(guó)學(xué)生在整理這本作品集的時(shí)候，只放一張素描石膏作品就夠了，美國(guó)的藝術(shù)圈，最不欣賞花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就畫了一樣死氣沉沉的事物。相對(duì)于石膏素描，美國(guó)人更欣賞學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成的，很能體現(xiàn)生物動(dòng)態(tài)的速寫作品。所以速寫作品的數(shù)量可以稍多幾張。
另外，如果你對(duì)能紙面藝術(shù)形式并不是很精通，完全可以在作品集里放入其他形式的作品——攝影、雕塑、小制作……甚至你可以把自己唱歌、跳舞、走秀的視頻，刻成盤寄給學(xué)校的招生辦，這些都是你藝術(shù)天賦的多元體現(xiàn)。
“更重要的一點(diǎn)是，你最好能有一件作品是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的背景下完成的，這很能體現(xiàn)你的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。如果你是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的主導(dǎo)者，那就更棒，因?yàn)檫@樣一件引以為傲的團(tuán)隊(duì)作品，就足夠體現(xiàn)你個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力。”
注重就業(yè)指導(dǎo)
美國(guó)藝術(shù)類的高校，在建校的歷史背景上，比歐洲的幾所老牌藝術(shù)院校要短很多，按余教授的說法，“年輕”恰好是藝術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上有比較新的思路，與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等職場(chǎng)就業(yè)的需求更接近。
比如，薩凡納藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)院，其專業(yè)的設(shè)置不再按照雕塑、油畫、設(shè)計(jì)等作細(xì)分，全校只有一個(gè)繪畫系。在這個(gè)專業(yè)里，學(xué)生要學(xué)各種各樣的畫種，以適應(yīng)將來工作中的各種挑戰(zhàn)。“對(duì)學(xué)生來說，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，拓展創(chuàng)造力的發(fā)揮空間，從而為實(shí)際服務(wù)是最重要的。”
薩凡納藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)，以學(xué)生為中心，學(xué)生從大二開始，就有一個(gè)一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)老師。這些老師正是平常給學(xué)生上課的教授們，他們?nèi)縼碜詣?chuàng)新產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意行業(yè)的高層專業(yè)人士。2009年在臨近畢業(yè)的半年中，該校近90%的畢業(yè)生找到了專業(yè)對(duì)口的工作，或者考入研究生院深造。
【編輯：張瑜】
