我的講座中盡量避免教授知識，因為知識太有用了。——韓祺
傅寅羿寫生
講座題目：《所指能指都指向何方》
講座專家：韓祺
特邀畫家：傅寅羿
北大附中帶隊教師：董霖
賞析作品提供：徐晨陽 張燕熙 彭斯 陳正帥 李關(guān)關(guān) 沈杰 彭簡兮
影像支持：杰森（北京）影視文化發(fā)展有限公司
攝像師：蘇杰
攝影師：鄭雨
燈光師：吳乙磊
講座
講座現(xiàn)場
現(xiàn)場觀摩原作
99藝術(shù)：這個藝術(shù)賞析講座，您帶了幾幅藝術(shù)家的作品到現(xiàn)場，感覺很隆重，慣常的講座都是用ppt，大家看圖，而不是原作。
韓祺：賞析原作才能稱為賞析，我認(rèn)為這一點極為重要！我在兼顧作品類別的前提下，從我的藏品中選擇了尺幅最小的幾件原作帶到現(xiàn)場，不過，尺幅小，并不影響這個講座現(xiàn)場展的精彩。
韓祺與學(xué)生互動
99藝術(shù)：這個講座是針對初中生，您有哪些特別的準(zhǔn)備？
韓祺：首先，樹立藝術(shù)賞析的美好正確方式，賞析一定是在原作的前提下進(jìn)行，這比灌輸知識重要太多。其次，引領(lǐng)同學(xué)們向?qū)徝赖淖罡呔辰缜靶?。再次，從美育角度，探討藝術(shù)和人生的關(guān)系。不過，一些與藝術(shù)賞析相關(guān)的基本概念無論如何要講清楚。
同學(xué)和藝術(shù)家現(xiàn)場交流
講座大綱摘要：
一 什么是美學(xué)。
美學(xué)是一門屬于邏輯思維的學(xué)科，盡管其研究的對象都是非邏輯的；美學(xué)是一門理論學(xué)科，盡管其研究范疇都是實踐類的非理論的動態(tài)的藝術(shù)。既然美學(xué)是一門理論學(xué)科，他所研究的就是不同時代的表現(xiàn)為理論形態(tài)的審美意識。
每個人都有自己的審美傾向，但不是每個人都是美學(xué)家。在中國，有些人既是藝術(shù)家又是美學(xué)家，例如，蘇軾，湯顯祖，石濤，鄭板橋等等。他們既有藝術(shù)作品又有美學(xué)理論。
藝術(shù)家現(xiàn)場寫生完成
二 所指和能指。
所指和能指是結(jié)構(gòu)主義符號學(xué)當(dāng)中的概念。所指是實在領(lǐng)域，能指是虛擬領(lǐng)域。
韓祺向李牧野贈送畫冊
韓祺向李牧野贈送畫冊
三 關(guān)于審美的最高境界。
劉潤之同學(xué)和韓祺
四 什么是藝術(shù)：
是直接體驗，很難間接獲得，和"知識"不同。藝術(shù)不在科學(xué)范圍內(nèi)，當(dāng)然，十七十八十世紀(jì)很多人文科學(xué)竟然都包含在藝術(shù)當(dāng)中。隨歷史時期和地域文化的不同，導(dǎo)致定義不恒定。
"在場"可理解為真實的體驗，此時此刻。
彭簡兮同學(xué)和韓祺
張燕熙作品賞析
韓祺收到附中禮物
