創(chuàng)造力究竟來自何處？為什么有些人更具創(chuàng)造力？神經(jīng)心理學(xué)家克里斯汀·坦普爾（Christine Temple）在其新書《畢加索的腦袋》（Picasso’s Brain： The Basis of Creative Genius）中以畢加索為例，從多個角度探討了影響創(chuàng)造力的各種核心因素。其中，視覺記憶被認(rèn)為是一個不可忽視的因素。那么，視覺記憶究竟如何運(yùn)作？畫家畢加索又是如何運(yùn)用和調(diào)動自己的視覺記憶進(jìn)行創(chuàng)作的？近日刊登于《衛(wèi)報(bào)》上的《畢加索的腦袋》節(jié)選也許能讓讀者一探究竟。
《畢加索的腦袋：創(chuàng)造性天才的基礎(chǔ)》
超凡的視覺記憶是否為畢加索卓越的藝術(shù)能力錦上添花？有研究顯示，兒童的繪畫能力與他們的視覺記憶呈正相關(guān)。
畢加索顯然知道他在記憶方面的優(yōu)勢對他的重要性。畢加索曾說，記憶“是一個畫家最得力的助手”。雖然畢加索的傳記作者們在他的某些行評價不一，但在描述他出色的視覺記憶這件事上，他們卻出奇地統(tǒng)一。
對畢加索觀察事物的方式，他的很多傳記作者曾提到他深邃的凝視。畢加索有一雙無與倫比的眼睛——顯然，女性經(jīng)常為之傾倒——他也將其功效發(fā)揮到極致，去觀察周圍的事物。畢加索的朋友、收藏家格特魯?shù)?middot;斯泰因（Gertrude Stein）在關(guān)于畢加索的書中評價他“有一汪池水般深邃的眼窩，陰郁但又充滿生機(jī)”。
畢加索的眼睛
其他藝術(shù)家也曾在創(chuàng)作過程中用到熱切和專注的凝視。盧西安·弗洛伊德(Lucian Freud，畫家。弗洛伊德的孫子）曾說過他早期的作品是“通過注視主題而得到最大程度的觀察”的結(jié)果。畢加索在1944年至1953年間的朋友、情人和伴侶弗朗索瓦絲·吉洛（Fran？oise Gilot）回憶，當(dāng)畢加索準(zhǔn)備再度闡釋一幅他很喜歡的畫作時，會多次造訪盧浮宮，長久凝視這幅畫作。只有在那之后，他才會開始創(chuàng)作。
對巴洛克時期的西班牙畫家委拉斯凱茲作于1656年的大師級作品《宮中侍女》，畢加索一共作畫58幅重新詮釋。其中一部分僅聚焦于前景中的那個被認(rèn)為是皇后瑪格麗特·特蕾莎長女的孩子。
弗朗索瓦絲·吉洛還記得在畢加索以她為主題作畫時，也采用了類似的方法。他會長時間地凝視她而不動筆，反而在她不在時才開始作畫。
委拉斯凱茲《宮中侍女》原作
對待畫作，畢加索使用了增量學(xué)習(xí)。當(dāng)一個人對事物進(jìn)行增量學(xué)習(xí)，就不僅是單純地看著它，而是對其進(jìn)行思考，嘗試從中學(xué)習(xí)或者記憶。你一遍一遍地觀看或者傾聽，直到它變得熟悉。增量學(xué)習(xí)能夠讓記憶更好、更細(xì)節(jié)化地運(yùn)轉(zhuǎn)。
畢加索在為格特魯?shù)?middot;斯泰因創(chuàng)作肖像畫時也用了類似的方法。格特魯?shù)?middot;斯泰因從1905年秋天到1906年夏天為畢加索當(dāng)了90次模特，在這期間畢加索有大量的機(jī)會進(jìn)行增量學(xué)習(xí)。在1906年夏天一次旅行結(jié)束后，畢加索開始創(chuàng)作最終版本的肖像。此時他已經(jīng)能夠完全憑借記憶作畫了。
畢加索也會使用副本——包括明信片、照片等——來提醒自己一些細(xì)節(jié)。在他法國南部的家中，他利用投影儀來展示他正在研究的圖像。
畢加索對《宮中侍女》的重新詮釋
在一部分重新詮釋的作品中，畫面僅聚焦于原作前景中的那個被認(rèn)為是皇后瑪格麗特·特蕾莎長女的孩子。
他并非利用視覺和觸覺記憶來制造他所見之物的精確副本。相反的，他把原作與其他的想法結(jié)合，將原作變成了全新的作品。如果看過他對經(jīng)典大師畫作的重新詮釋，就能明顯地看到他如何在維持原作特性的基礎(chǔ)上改變作品原有的焦點(diǎn)、尺寸或者結(jié)構(gòu)?？梢哉f，是他記憶中富有活力的那一方面，對于原作的種種創(chuàng)新，成就了畢加索的才干。
