馬一平
馬一平，男，1941年生，浙江龍游人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，教育家、藝術(shù)家，中國油畫學(xué)會(huì)理事，四川省巴蜀畫派促進(jìn)會(huì)會(huì)長。1962年畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院繪畫系油畫專業(yè)并留校任教，現(xiàn)任川音成都美術(shù)學(xué)院院長。任教五十余年，培養(yǎng)了多位當(dāng)代藝術(shù)家。
我記得有一次我非常沮喪的當(dāng)面請教馬先生：“色彩究竟怎么樣練習(xí)才能夠提高”?馬先生用了很簡單的一種方式告訴我，他說：“素描和色彩的確是一對矛盾，要把它統(tǒng)一好的確要花很多的功夫，你不妨把素描和色彩分開來練習(xí)，我知道色彩不太好而素描強(qiáng)的人在畫色彩的時(shí)候容易把這兩者攪到一起，比如說同一個(gè)靜物，換不同的背景來進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)色彩的時(shí)候篇幅不一定很大，主要的注意力放在色彩感覺上，在這個(gè)練習(xí)過程中你可以暫時(shí)的忽略造型”。我覺得他這種非常有針對性的教學(xué)方式，對我啟發(fā)非常大。在我整個(gè)后期學(xué)習(xí)的過程中，我也試圖用馬先生的這種方法來改變自己觀察的視角，來改變自己總是把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛韬蜕蕯囋谝黄鸬倪@種被動(dòng)的局面，的確非常收效。后來在我的藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中也多次給學(xué)生提到這個(gè)故事，我說你們也不妨用用這種方法，也的確收到很好的效果。
馬一平和學(xué)生俸正杰
我們剛上研究生一年級的時(shí)候，有一個(gè)必修課程——“風(fēng)景寫生”課，這也是馬老師他自己最喜歡的一門課程。那次我們連同班上的進(jìn)修生一起去了綦江，那邊風(fēng)景很好，可是當(dāng)時(shí)我整個(gè)的狀態(tài)就是對風(fēng)景沒什么感覺，去了兩天之后，馬老師察覺到我很苦悶，對畫風(fēng)景并沒有太大興趣，見我痛苦他也發(fā)愁，于是他干脆就給我另外安排了課程，讓我自己先回學(xué)校去，這是非常開明與靈活的做法?？梢哉f他是一個(gè)真正的“授人以魚，不如授人以漁”的老師，因?yàn)椴还苁秋L(fēng)景也好，還是其他的具體題材也好，真正對藝術(shù)的理解實(shí)際上是更大范圍的事情，他在這方面可以跟你有更多的交流，但是具體教學(xué)中他不會(huì)以他的好惡來強(qiáng)制你的好惡。
馬一平和學(xué)生龐茂琨
我最喜歡馬老師上的構(gòu)圖課，從他的課里學(xué)到了很多東西，而且我做了詳細(xì)的筆記，到現(xiàn)在那個(gè)筆記都保留著。后來我也當(dāng)了老師，就把馬老師教過我們的知識用上了，那些關(guān)于“構(gòu)圖”的基本原理，包括馬老師曾舉過的例子又教給學(xué)生，一樣還是很有用、有效。我覺得馬老師在“構(gòu)圖學(xué)”上給我的影響最大，他在這方面有自己的深入研究，也有自己的一些體驗(yàn)，有著自己獨(dú)立的看問題的角度。他講“構(gòu)圖學(xué)”時(shí)思路非常清晰，邏輯性、概括性很強(qiáng)。馬先生的構(gòu)圖課對我的藝術(shù)成長起到了至關(guān)重要的作用，將我原來對構(gòu)圖的粗淺理解提到一個(gè)新高度，使我的認(rèn)識發(fā)生了很大改變。
我對馬老師印象最深的是他的那種淡定感，對生活沒有過多的要求，但對藝術(shù)卻非常執(zhí)著，他這種始終如一的淡定姿態(tài)，給我樹立了很好的榜樣。馬老師當(dāng)時(shí)教我色彩，對我的影響很大。直到現(xiàn)在，我每次畫一張畫時(shí)，就自然而然會(huì)想到馬老師當(dāng)時(shí)給我講的，怎么去組織畫面的色調(diào)，怎么讓這張畫的色調(diào)區(qū)別于下一張畫。馬老師就是一個(gè)天生的教育家，教書50年了，對學(xué)生的要求幾十年如一日。
我記得從考附中的考場下來后，就得到了馬老師的表揚(yáng)，通過一個(gè)老師傳話過來說：“這個(gè)小孩他媽的無論感性認(rèn)識還是理性認(rèn)識他都是最厲害的，雖然他的畫同真實(shí)的罐子不太接近也不是很真實(shí)，但素質(zhì)是最強(qiáng)的。”另外我記得父親的同事在入學(xué)時(shí)他還讓我去拜訪馬老師，他同馬老師很熟，幾年后他到美院見到馬老師就問：龐茂琨這家伙在校讀書怎么樣？“哎呦！”馬老師一句話我當(dāng)時(shí)印象很深“那個(gè)崽兒是條龍哦！”所以說馬老師對我的鼓勵(lì)是挺大的。但是他很嚴(yán)謹(jǐn)，我們班上都很崇敬，很怕他，始終覺得一見到馬老師心都要跳。
【編輯：陳偉靜】
